Системний підхід до виховання дисциплінованості у курсантів вищих військових навчальних закладів - Автореферат

ВИЩА АТЕСТАЦІЙНА КОМІСІЯ УКРАЇНИ Автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наукТому ще з далекої давнини наші предки приділяли особливу увагу вихованню в особового складу дисциплінованості. Розроблено ряд концепцій, автори яких єдині в думці щодо необхідності радикального оновлення існуючої виховної системи, впровадження системного підходу до виховання на основі гуманізації, демократизації, індивідуалізації, інтеграції виховного процесу. Кожна з наявних концепцій на сьогодні має свій специфічний підхід до вирішення проблем виховання в сучасних умовах. Питання військово-педагогічної підготовки офіцерів Прикордонних військ України, формування її військово-професійної спрямованості, виховання і самовиховання досліджувалися в дисертаційних роботах В. О. Таким чином, недостатня теоретична і методична розробленість, соціальна та педагогічна значущість проблеми цілеспрямованого виховання дисциплінованості в курсантів визначили вибір теми дисертаційного дослідження: “Системний підхід до виховання дисциплінованості у курсантів вищих військових навчальних закладів”.У першому розділі “Теоретико-методологічні основи системного підходу до виховання у курсантів дисциплінованості” аналізується поняття “дисциплінованість” як психолого-педагогічна категорія, генеза і сутність системного підходу до виховання дисциплінованості у курсантів, стан практики виховання дисциплінованості у курсантів. Як свідчать результати дослідження, ефективність застосування системного підходу забезпечується: цілеспрямованістю та єдністю поглядів усіх категорій командирів і начальників з питань виховання дисциплінованості в курсантів; єдністю виховної, організаторської, адміністративно-господарської роботи та підпорядкуванням її меті військового виховання; включення до змісту виховної роботи усіх її основних компонентів з метою більш повного та глибокого розкриття патріотичних, військових, моральних, правових і естетичних мотивів дисциплінованої поведінки. Проведений аналіз з даного питання дозволив зробити висновок: системний підхід до виховання дисциплінованості у курсантів характеризується побудовою і функціонуванням соціально-педагогічної системи, яка передбачає врахування обєктивних умов і субєктивних чинників, у яких проходить військово-педагогічний процес, скоординованою взаємодією вихователів за метою та змістом, формами і методами виховання. У другому розділі “Системний підхід до керівництва виховання дисциплінованості у курсантів” виявлено педагогічні умови професійного формування командирів як вихователів; дано обґрунтування спілкування як основного чинника формування дисциплінованості в майбутніх офіцерів; розкрито компоненти, структуру та функціональні звязки системного підходу до виховання дисциплінованості у курсантів. Дослідження показало, що підвищення готовності командирів підрозділів до вирішення питань виховання дисциплінованості у курсантів обумовлюється їх психолого-педагогічною підготовленістю до вирішення виховних завдань, яка включає: методологічну підготовку, яка забезпечує розуміння сутності системного підходу, механізму його функціонування та розвитку; психолого-педагогічну підготовку, яка дозволяє успішно реалізувати методичні та директивні положення; методичну підготовку, що безпосередньо повязана зі створенням і забезпеченням оптимального функціонування системи виховання дисциплінованості у курсантів.Провідну роль тут відіграють цілеспрямовані впливи, вони і є власне педагогічним процесом, їх множинність складається в систему. Використання системного підходу сприяє підвищенню ефективності виховання дисциплінованості майбутнього офіцера. Реалізація системного підходу до виховного процесу досягається за рахунок визначення та побудови ієрархії структури, встановлення функціональних звязків її компонентів, кожний з яких набуває нових комплексних рис: збагачується і конкретизується мета виховання дисциплінованості; всебічними й актуальними стають зміст та методи виховної роботи; розвиваються і зміцнюються відносини субординації, координації та співробітництва. Як свідчать результати експерименту, основними шляхами виховання дисциплінованості у курсантів на підставі системного підходу є: підвищення рівня сформованості основних складових дисциплінованості (старанності, виконавчості та активності); розробка єдиного задуму щодо зміцнення військової дисципліни; залучення різних категорій вихователів і курсантів до активної діяльності; контроль, урахування і стимулювання внеску кожного в зміцнення військової дисципліни; безперервність керування системою виховання дисциплінованості у майбутніх офіцерів.

ОСНОВНИЙ ЗМІСТ ДИСЕРТАЦІЇ