Организация укрепления здоровья обучающихся как фактор повышения эффективности качества образования. Психологическое сопровождение обучающихся I ступени и сохранение их психологического здоровья. Внедрение здоровьесберегающих технологий в учебный процесс.
При низкой оригинальности работы "Система здоровьесозидающей деятельности общеобразовательного учреждения в целостном образовательном процессе", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
занятий по обучению детей культуре здоровья, института валеологов ( учителей здоровья) и т.д., - количественные показатели здоровья школьников. Качественные показатели характеризуются: - степенью оздоровления образовательной среды; -степенью сформированности валеологической системы школы; - валеогенным изменением сознания педагогов и учащихся; -формированием их культуры здоровья и другими качественными показателями здоровья человека; - степенью создания условий для формирования системы здоровьесозидающей деятельности общеобразовательного учреждения в целостном образовательном процессе (кадровые, экономические, материально-технические, научно-методические, социально-психологические, организационные). Чтобы исключить бессмысленный труд и каторгу в организации ОЭР, система управления валеологической деятельностью в каждой школе должна формироваться, с одной стороны, исходя из условий функционирования школы, с другой - должна быть оптимальной, достаточной, чтобы обеспечить эффективное решение главной задачи экспериментального проекта - создание целостной системы здоровьесозидающей деятельности. На следующий учебный год (2011-2012 учебный год): -в обозначенную работу каждый учитель должен овладеть методикой проведения урока в соответствии с требованиями здоровьесбережения и методикой преподавания интегративного компонента содержания образования по предмету; -предстоит отработать систему внеурочной воспитательной работы на основе создания разнообразной валеологической деятельности и включения в нее обучающихся, содержания и форм работы, направленных на формирование компетенций у учащихся и мотивации на здоровье и ЗОЖ; - предстоит приступить на практике к созданию системы медико-психолого-валеологического и социально-педагогического сопровождения обучающихся; - осуществить систему мер по оздоровлению образовательной среды. Чемодурова В.И., заместитель директора МОУ «ООШ№2» г.Старый Оскол Организация деятельности по укреплению здоровья обучающихся как фактор повышения эффективности качества образования Обновление школы связано с созданием новой практики образования и управления учебно-воспитательным процессом. В связи с этим в новых федеральных государственных стандартах начального общего образования формированию культуры здорового и безопасного образа жизни отводится особая роль как фактору, способствующему познавательному и эмоциональному развитию ребёнка, достижению планируемых результатов освоения программы. Таким образом, определяющим моментом в развитии современных общеобразовательных учреждений является деятельность, направленная на обеспечение усвоения обучающимися определённой суммы знаний, выработку установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического и психологического здоровья, а также работа по созданию здоровьесберегающей среды в образовательном учреждении. Педагогический коллектив муниципального общеобразовательного учреждения «Основная общеобразовательная школа №2» осознает, что эффективность обучения детей во многом зависит от состояния здоровья как учителей, так и школьников, наличие его позволяет быть человеку творчески активным, самостоятельным, работоспособным. Здоровьесберегающая среда в школе представляет каждому ученику реальную возможность получать полноценное образование, адекватное его способностям, склонностям, возможностям, потребностям и интересам. В школе работа по сохранению и укреплению здоровья обучающихся и педагогических работников осуществляется при комплексной реализации следующих видов деятельности: - образование в области здоровья на уроках, во внеурочной деятельности, в системе дополнительного образования в тесном взаимодействии с семьями обучающихся, общественностью; - осуществление физического воспитания и организация деятельности по повышению двигательной активности школьников; - совершенствование уровня психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса; - реализация целевых программ: «Чистая вода», «Школьное молоко», «Школьное здоровое питание», «Здоровье», «Комплексные меры по предотвращению злоупотребления наркотиками и их незаконному обороту», «Формирование у подростков негативного отношения к наркотикам, психоактивным веществам, алкоголю, табакокурению»; - формирование здоровьесберегающей образовательной среды. Работает творческая группа, обеспечивающая общее руководство реализацией данной программы. В 2007 году мы завершили научно-исследовательскую работу «Мониторинг состояния здоровья школьников под руководством начальника отдела координации и прогнозирования повышения квалификации педагогических кадров МОУ ДПО (ПК) «СОГИУУ» Куропаткиной А.Н. В ходе исследования разработаны: · проект мониторинга состояния здоровья школьников · организационно -деятельностный проект Собран банк данных по результатам мониторингового исследования «Оценка состояния здоровья учащихся» по теме «Влияние учебной и внеучебной нагрузки на состояние здоровья школьников». Большое внимание уделяем рационализации учебной деятельност
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
