Система виховної роботи в школі-інтернаті - Методичка

Методичний посібник для педагогічних працівників шкіл-інтернатівНині під впливом національно - виховних традицій народу поступово відроджується національна система виховання, функціонування якої відповідає таким реаліям сьогодення, як перехід України на ринкову економіку, відродження в усіх сферах життя українського суспільства і процес розбудови незалежної держави. Концепція громадянського виховання, Концепція національного виховання, закон України „Про загальну середню освіту”, Національна доктрина освіти у двадцять першому столітті головною метою виховання на сучасному етапі бачить передачу молодому поколінню соціального досвіду, багатства духовної культури народу, його національної ментальності, своєрідності світогляду, і на цій основі формування особистісних рис громадянина України, які включають в себе національну самосвідомість, розвинену духовність, моральну, художньо - естетичну, екологічну, правову, трудову і фізичну культуру, розвиток здібностей і талантів. На часі зміна проведення стандартних виховних заходів для дітей на цілеспрямоване і професійне управління, що передбачає вивчення вихованців, встановлення психолого-педагогічного діагнозу, підпорядковане меті планування і задоволення виховного впливу, обєктивне оцінювання реальних результатів виховної роботи.На відміну від навчання, де центром уваги є становлення пізнавальних процесів людини, його здатності придбання ним знань, умінь і навичок, виховання націлене на формування людини як особистості, його ставлення до світу, суспільства, людей. Виховання починається з визначення його цілей. Головне завдання виховання - формування і розвиток дитини як особистості, що володіє тими корисними якостями, які їй необхідні для життя в суспільстві. Цілі виховання не встановлюються раз і назавжди і не є постійними в будь-якому суспільстві. Якщо суспільство досягло певного рівня цивілізованості і культури, якщо воно прагне його зберегти і підвищити, то будь-які радикальні повороти не відбувалися в його історії, воно повинно буде сприйняти та продовжити те найкраще, що було в минулому, якщо суспільство бажає залишатися в ряду цивілізованих країн.Мета виховної роботи школи: «Виховання особистості через формування загальнолюдських цінностей та важливих якостей людини - громадянина України» Система виховних завдань : ¦ формування учнівського колективу, розвиток дитячого самоврядування ; ¦ формування усвідомлення взаємозвязку між індивідуальними правами і свободами і громадянською відповідальністю;Це процес формування громадянськості як риси особистості, яка характеризується усвідомленням нею своїх прав і обовязків у ставленні до держави, народу, законів, норм життя, турботою про благополуччя своєї країни, збереження людської цивілізації, конкретними діями відповідно до власних переконань і цінностей. Ціннісне ставлення до свого фізичного "Я" - це вміння особистості оцінювати свою зовнішність, тілобудову, поставу, розвиток рухових здібностей, фізичну витривалість, високу працездатність, функціональну спроможність, здатність відновлювати силу після фізичного навантаження, вольові риси, статеву належність, гігієнічні навички, корисні звички, стан свого здоровя та турбуватися про безпеку власної життєдіяльності, здоровий спосіб життя, активний відпочинок. Ціннісне ставлення до людей проявляється у моральній активності особистості, прояві чуйності, чесності, правдивості, працелюбності, справедливості, гідності, милосердя, толерантності, совісті, терпимості до іншого, миролюбності, доброзичливості, готовності допомогти іншим, обовязковості, добросовісності, ввічливості, делікатності, тактовності; вмінні працювати з іншими; здатності прощати і просити пробачення, протистояти виявам несправедливості, жорстокості. Ціннісне ставлення до природи формується у процесі екологічного виховання і виявляється у таких ознаках: усвідомленні функцій природи в житті людини, самоцінності природи; почутті особистої причетності до збереження природних багатств, відповідальності за них; здатності особистості гармонійно співіснувати з природою; критичній оцінці споживацько-утилітарного ставлення до природи, яке призводить до порушення природної рівноваги, появи екологічної кризи; вмінні протистояти проявам такого ставлення доступними способами; активній участі у практичних природоохоронних заходах: здійсненні природоохоронної діяльності з власної ініціативи; посильному екологічному просвітництві. Перелік основних заходів, які повинні бути включені до виховного плану для реалізації завдань ціннісного ставлення до природи : · Виховувати в учнів любов до рідного краю, інтерес до вивчення застосування досвіду народу щодо використання і розумного ставлення до природи.

Зміст

Вступ

1. Цілі виховання

2. Мета виховної роботи

3. Основні напрямки виховної діяльності

4. Орієнтовний щоденний план

5. Принципи виховання. Структура виховного плану на рік