Система работы воспитателя детского сада по подготовке ребёнка к школе - Дипломная работа

ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ ПОДГОТОВКИ ДЕТЕЙ К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ 1.1 Подготовка к школе: цели и задачи подготовки ребёнка к школе 1.2 Психолого-педагогическая характеристика детей старшего дошкольного возраста 1.3. Психологическая готовность ребёнка к школе ГЛАВА 2.СИСТЕМА РАБОТЫ ВОСПИТАТЕЛЯ ДЕТСКОГО САДА ПО ПОДГОТОВКЕ РЕБЁНКА К ШКОЛЕ 2.1 Программа «Гуманизация жизни детей и взрослых в дошкольном учреждении» 2.2 Система подготовки детей к обучению в школе по программе «Хочу всё знать» (из опыта работы ДОУ №24 г. Вольска) ЗАКЛЮЧЕНИЕ СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ПРИЛОЖЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ Российское дошкольное воспитание накопило огромный опыт в деле развития, воспитания и обучения детей. Однако в современных условиях этого опыта уже недостаточно; появились новые социальные цели, изменились потребности родителей, требования школы к системе дошкольного воспитания и в огромной степени изменился сам ребёнок. Одно из наиболее острых противоречий в современном дошкольном образовании заключается в несоответствии высоких требований потребителей образовательных услуг к фактическому состоянию образовательного процесса. Основная причина этого - сложные социально-экономические условия, приводящие к возникновению таких негативных факторов, как низкая материальная обеспеченность, недостаток квалифицированных специалистов, неготовность педагогов и руководителей ДОУ к инновационной деятельности. Результаты работы неоднократно обсуждались с Д. Б. Элькониным. В отечественной литературе имеется немало работ, целью которых является изучение проблемы подготовки детей к школьному обучению: В.В. Давыдов, Р.Я. Гузман, В.В. Рубцов, Г.А. Цукерман, и др. Актуальность проблемы, связанной с психологической подготовкой детей дошкольного возраста к обучению в школе, бесспорна. По данным Министерства образования РФ, в России 47% детей в возрасте от 1 года до 6 лет не посещают ДОУ. Из них 1,5% посещают негосударственные образовательные учреждения, 3% - подготовительные классы школ, 3% - Дома творчества, студии, 4% - пользовались платными услугами на базе детских садов. Ребёнок, посещавший ДОУ, быстрее и легче вольётся в новый школьный коллектив, поскольку его коммуникативная готовность значительно выше, чем у ребёнка, воспитанного вне детского коллектива. Кроме этого, взрослые члены семьи часто не имеют специальной подготовки для обучения ребёнка чтению, письму, счёту, а также достаточной психолого-педагогической подготовленности и слабо ориентированны в системе требований, предъявляемых к ребёнку на этапе приёма в первый класс. [50, с 40] В рамках изучения проблемы готовности к школьному обучению сотрудниками Института педагогики социальной работы РАО был проведён опрос, в котором в качестве экспертов выступили учителя начальной школы, директора школ, воспитатели, заведующие ДОУ и другие специалисты, считающиеся компетентными в данном вопросе. [50, с 44] Подготовить старших дошкольников к обучению в школе - одна из главных задач воспитателей и психологов. Память в старшем дошкольном возрасте носит непроизвольный характер.