Система подвижных игр в развитии физических качеств у детей старшего дошкольного возраста - Дипломная работа

Министерство образования и науки Российской Федерации Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Республики Саха (Якутия) Система подвижных игр в развитии физических качеств у детей старшего дошкольного возрастаИгра с давних пор составляет неотъемлемую часть жизни человека, она занимает досуг, воспитывает, удовлетворяет потребности в общении, двигательной активности, получении внешней информации. Педагоги всех времен отмечали ее благотворное влияние на формирование детской души, развитие физических качеств и способностей. Гипотеза: подвижные игры будут способствовать закреплению и совершенствованию двигательных навыков, а значит и физическому развитию старшего дошкольного возраста, при условии их систематического проведения. Изучить особенности развития физических качеств у детей в старшем дошкольном возрасте. Провести опытно-исследовательскую работу по изучению влияния подвижной игры на развитие физических качеств у детей старшего дошкольного возраста.Быстрота развивается в упражнениях, выполняемых с ускорением (ходьба, бег с постепенно нарастающей скоростью), на скорость (добежать до финиша как можно быстрее), с изменением темпа (медленный, средний, быстрый и очень быстрый), а также в подвижных играх, когда дети вынуждены выполнять упражнения с наивысшей скоростью. Подвижные игры в большой степени способствуют развитию физических качеств: быстроты, ловкости, силы, выносливости, гибкости, и, что немаловажно, эти физические качества развиваются в комплексе. Это игры, построенные на необходимости мгновенных ответов на звуковые, зрительные, тактильные сигналы, игры с внезапными остановками, задержками и возобновлением движений, с преодолением небольших расстояний в кратчайшее время. Постоянно изменяющаяся обстановка в игре, быстрый переход участников от одних движений к другим способствуют развитию ловкости. Для возникновения интереса к игре большое значение имеет путь к достижению игровой цели - характер и степень трудности препятствий, которые надо преодолевать для получения конкретного результата, для удовлетворения игрой.Для тестирования физических качеств дошкольников используются контрольные упражнения, предлагаемые детям в игровой или соревновательной форме. Наклон (см) Бег (сек) на 200 м (для 5 лет) на 300 м (для 6 лет) Бег на 30 м (сек) Метание набивного мяча (см) Метание мешочка с песком вдаль (м) Прыжок в длину с места (см) Прыжок в высоту с места (см) правая рука левая рука № участника Имена детей Возраст Бег на 10 м по прямой (сек) Бег на 10 м с разворотом (сек) Разница Учить детей двигаться в соответствии с текстом потешки, развивать у детей ловкость, координацию движений, ориентацию в пространстве, формировать умение сопоставлять свои действия с правилами игры. 6 16.02 «Скачет, скачет воробей» Учить детей мягко спрыгивать со скамейки, сгибать ноги в коленях, упражнять в беге по всей площадке, формировать умение соблюдать правила игры, развивать способность концентрировать внимание, ловкость координацию движений.В соответствии с целью данной работы и поставленной задачами, получены следующие результаты: 1. Выявлены роли подвижных игр как средство развития физических качеств у детей старшего дошкольного возраста: формирует волю, развивает самообладание, выдержку, умение контролировать свои поступки, свое поведение. Они в наибольшей степени позволяют совершенствовать такие качества как ловкость, быстрота, сила, координация и др. Изучены особенности развития физических качеств у детей в старшем дошкольном возрасте. Анализ уровня физических качеств у детей старшего дошкольного возраста на контрольном этапе исследования показал, что применения подвижных игр у детей дошкольного возраста способствует уровню физической подготовленности детей и их физического развития.Возраст (лет) Пол Бег на 30 м (сек) Бег на 10 м (сек.