Комплексний підхід до оцінювання рухової обдарованості хлопців. Стан рухової функції та інформативні критерії для визначення обдарованості дітей з урахуванням віку. Розробка диференційованих шкал з урахуванням типу статистичного розподілу результатів.
АВТОРЕФЕРАТ дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата наук з фізичного виховання і спортуРоботу виконано в Кіровоградському державному педагогічному універчитеті імені Володимира Винниченка Міністерства освіти і науки України. Науковий керівник: кандидат педагогічних наук, доцент воропай сергій миколайович, Кіровоградський державний педагогічний універчитет імені Володимира Винниченка, декан факультету фізичного виховання. Захист відбудеться “15 ”червня 2001 р. о 15 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради К 35.829.01 Львівського державного інституту фізичної культури (79000, м. З дисертацією можна ознайомитись у бібліотеці Львівського державного інституту фізичної культури (м. Запропоновано систему оцінки рухової обдарованості хлопців 7-10 років, яка включає розробку диференційованих оціночних шкал з урахуванням типу статистичного розподілу результатів шляхом їх нормалізації, а також формування інтегрального показника обдарованості.Вже з раннього віку дитина може проявити свої творчі, інтелектуальні чи рухові (зокрема спортивні) здібності на високому рівні, який спеціалісти називають обдарованістю (Dorothy Sisk, 1987). Успіх вдосконалення та самореалізації таких дітей багато в чому буде залежать від своєчасного визначення цієї обдарованості і направлення її шляхом педагогічного впливу в потрібне русло. В той же час не висвітлена проблема виявлення рухово обдарованих дітей, починаючи з раннього етапу вікового розвитку (7-10 років), а тому, значний відсоток дітей так і не реалізовує свій природній потенціал. В звязку з цим, актуальним є питання вивчення особливостей організму дітей 7-10 років, а також показників, що визначають рівень рухових здібностей в динаміці вікового розвитку і розробки системи оцінки обдарованості для орієнтації (диференціювання) дітей за їх здібностями до певного виду рухової діяльності. В процесі дослідження передбачалось вирішити такі задачі: Дослідити стан рухової функції хлопців 7-10 років в динаміці вікового розвитку та виявити інформативні критерії для визначення обдарованості.У першому розділі дисертації “Стан проблеми визначення рухової обдарованості” проаналізовано і узагальнено наукові дані про розвиток теорії здібностей і обдарованості у історичному аспекті, вікові особливості функціонального стану та розвитку рухових здібностей дітей 7-10 років, а також існуючі на сьогодні як в практиці фізичної культури так і в практиці спорту системи оцінювання стану рухової функції дітей. Вивчення взаємозвязку показників, що характеризують рухову функцію, із роботою різної переважної направленості (швидкісною, швидкісно-силовою, силовою, з переважним проявом витривалості, гнучкості та координаційних здібностей) дозволило обгрунтувати їх інформативність для визначення рухової обдарованості хлопців 7-10 років. Найбільш інформативними для роботи з переважним проявом координаційних здібностей виявились показники швидкісних і швидкісно-силових здібностей, а також силова витривалість, менш інформативною є загальна витривалість. В результаті досліджень отримана інтегральна оцінка рухових здібностей, що оцінювалась за сумою балів 10 показників, виходячи із 10-бальної шкали; інтегральна оцінка психофізіологічних можливостей організму, що становила суму балів трьох показників (за 10-бальною шкалою) та інтегральна оцінка стану функціональної системи енергозабезпечення організму, що складалась із суми балів за шістьма показниками (за 10-бальною шкалою). Представлені в таблиці 1 дані вказують на відсутність достовірних відмінностей (P>0,05) між інтегральною оцінкою швидкісно-силової роботи (6,55) та інтегральними оцінками швидкості (6,5) і координаційних здібностей (6,52), що говорить, на нашу думку, про спорідненість (взаємообумовленість) цих параметрів, яка пояснюється присутністю в більшій чи меншій мірі в кожному із вказаних параметрів якості бистроти (для швидкісно-силової роботи це бистрота прояву сили, для швидкісної роботи - бистрота виконання рухів та рухових реакцій, для координаційних здібностей - бистрота перебудови рухової діяльності у відповідності з вимогами обстановки, що несподівано змінюється.У дисертації наведені теоретичне узагальнення і нове вирішення наукової проблеми, що виявляється в розробці системи оцінки рухової обдарованості хлопців 7-10 років. Аналіз спеціальної літератури з вивчаємої проблеми показав, що стан рухової функції дітей 7-10 років недостатньо вивчений. Особливо гостро стоїть питання виявлення вищого рівня її прояву - рухової обдарованості, яка має визначатись комплексно з використанням педагогічних, психологічних та медико-біологічних критеріїв. Комплексний підхід до визначення рухової обдарованості дозволить виявити схильність дітей до певного виду рухової діяльності, що є досить актуальним при формуванні мотивації занять фізичною культурою та спортом.
План
2. Основний зміст роботи
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
