Система организации этнопедагогической деятельности в сельской школе - Автореферат

АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук Работа выполнена в ГОУ ВПО «Чувашский государственный педагогический университет им. Научный руководитель доктор педагогических наук, профессор Харитонов Михаил Григорьевич Официальные оппоненты доктор педагогических наук, профессор Маликов Рустам Шайдуллович, кандидат педагогических наук, доцент Петров Кронид Андреевич Защита состоится на заседании диссертационного совета ДМ.212.162.05 при ГОУ ВПО «Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет» по адресу: 603022, г.Многоаспектный характер этнопедагогических задач, стоящих перед сельской школой, обуславливает поиск новых способов организации этнопедагогической деятельности с ориентацией на комплексный подход, а именно на объединение усилий педагогических работников на основе профессионального взаимодействия. Выбор темы настоящего исследования «Система организации этнопедагогической деятельности в сельской школе» с одной стороны определил, объективные требования к реализации в сельской школе этнопедагогической деятельности, с другой стороны, недостаточная разработанность теоретико-методологических основ ее организации. В исследовании мы исходили из предположения о том, что система организации этнопедагогической деятельности в сельской школе будет эффективной, если: - определена специфика этнопедагогической деятельности сельской школы, которая обусловлена учебным, методическим, информационным, педагогическим потенциалом школы; Система организации этнопедагогической деятельности в сельской школе, представляющая собой структуру организационного взаимодействия учителя, классного воспитателя, педагога-психолога, педагога-организатора, которая определяется посредством распределения между ними этнопедагогических функций, кооперации и координации совместной деятельности, является действенным средством воспитания учащихся в сельской школе. Эффективность системы организации этнопедагогической деятельности в сельской школе, основанной на взаимодействии педагогических работников, обеспечивается: - учетом специфики этнопедагогической деятельности, реализующейся посредством адекватной совокупности способов, средств, необходимых для достижения запланированного результата;В первой главе «Теоретические основы системы организации этнопедагогической деятельности в сельской школе» представлен теоретический анализ различных подходов к исследуемой проблеме и сформулированы исходные теоретические положения исследования; рассмотрены основные понятия «этнопедагогическая деятельность», «организация», «система организации этнопедагогической деятельности»; выявлены особенности организации этнопедагогической деятельности в практике сельской школы; определены методологические подходы к решению проблемы организации этнопедагогической деятельности. Положительно на процесс организации этнопедагогической деятельности влияют следующие факторы объективного порядка: - изменение ситуации в стране (прорыв национального самосознания, обращение к национальным корням и т.д.); введение закона о свободе вероисповедания открыло двери храмов и церквей для молодежи; обращение к национальному опыту воспитания; возрастание потребности в новом учителе сельской школы. Во второй главе «Опытно-экспериментальная работа по организации этнопедагогической деятельности в сельской школе» раскрыты основные положения системы организации этнопедагогической деятельности в сельской школе; определен универсальный алгоритм реализации этнопедагогического процесса, состоящий из самостоятельных, но взаимосвязанных функциональных стадий; представлена программа подготовки педагогического коллектива к реализации модели организации этнопедагогической деятельности в сельской школе; приведены и проанализированы эмпирические данные констатирующего и формирующего эксперимента, раскрывающие эффективность этнопедагогической деятельности. Результаты опытно-экспериментальной работы подтвердили выдвинутую нами рабочую гипотезу; дали возможность по-новому взглянуть на определенный ряд вопросов, касающихся образования; подтвердили стратегию организации этнопедагогической деятельности в ходе опытно-экспериментальной работы; позволили проследить за процессом организации этнопедагогической деятельности сельского учителя в экспериментальных и контрольных коллективах. Основные положения системы организации этнопедагогической деятельности, подтвержденные реалиями практики сельских школ (обоснование целей, содержания, форм и методов организации на информационно-аналитической, мотивационно-целевой, планово-прогностической, организационно-исполнительской, контрольно-диагностической функциональных стадиях), доказывает, что именно такого рода модели обозначается реальный критерий эффективности этнопедагогической деятельности в ее локально организованном пространстве.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИОсновное содержание и результаты исследования отражены в следующих публикациях: Статья в рецензируемом издании, входящем в перечень ВАК

1. Петрова, И. Н. Трудности использования этнопедагогических традиций в сельской школе [Текст] / И. Н. Петрова // Вестник Чувашского университета. - Чебоксары, 2006. - № 7. - С. 244-248.

Статьи

2. Петрова, И. Н. Система организации этнопедагогической деятельности в поселковой школе [Текст] / И. Н. Петрова // Оптимизация преподавания учебных дисциплин в условиях инвариативности начального школьного образования : сб. науч. тр. - Чебоксары : Чуваш. гос. пед. ун-т, 2004. - С. 82-86.

3. Петрова, И. Н. Использование народных игр во внеурочной деятельности младших школьников [Текст] / И. Н. Петрова // Вестник Чебоксарского филиала МГОПУ им. М. А. Шолохова. - Чебоксары : МГОПУ им. М. А. Шолохова, 2005 - С. 34-38.

4. Петрова, И. Н. Реализация этнопедагогических функций общеобразовательной школы в условиях поселка [Текст] / И. Н. Петрова // Вестник Чебоксарского филиала МГОПУ им. М.А. Шолохова. - Чебоксары : МГОПУ им. М.А. Шолохова, 2005. - С. 71-75.

5. Петрова, И. Н. Использование народных традиций во внеклассной работе [Текст] / И. Н. Петрова // Этноэстетика ремесел и рукоделия в современном образовательном процессе : сб. научн. ст. - Чебоксары : Чуваш. гос. пед. ун-т, 2005. - С. 104-108.

6. Петрова, И. Н. Организация этнопедагогической деятельности в сельской школе [Текст] / И. Н. Петрова // Вестник Чебоксарского филиала МГОПУ им. М. А. Шолохова. - Чебоксары : МГОПУ им. М. А. Шолохова, 2006. - С. 88-90.

7. Петрова, И. Н. Воспитание национального самосознания [Текст] / И. Н. Петрова // Научно-информационный вестник докторантов, аспирантов, студентов / Чуваш. гос. пед. ун-т, 2006. - № 1(7) (Т. 2) - С. 81-85.

8. Петрова, И. Н. Этнокультурная направленность образования в национальной школе [Текст] / И. Н. Петрова // Системно-ролевая теория деятельности профессиональной подготовке педагога : сб. науч. ст. - Чебоксары : Чуваш. гос. пед. ун-т, 2006. - С. 147-152.

9. Петрова, И. Н. Национальная культура как средство воспитания [Текст] / И. Н. Петрова // Новые педагогические технологии в действии : сб. науч. ст. - Чебоксары : Чуваш. гос. пед. ун-т, 2006. - С. 106-112.

10. Петрова, И. Н. Условия эффективности использования этнопедагогических традиций [Текст] / И. Н. Петрова // Научно-информационный вестник докторантов, аспирантов, студентов / Чуваш. гос. пед. ун-т, 2006. - № 2(8) - С. 63-68.

11. Петрова, И. Н. Петрова, И. Н. Структура этнопедагогической деятельности [Текст] / И. Н. Петрова // ВУЗ - школе : сб. науч. ст. - Чебоксары : Чуваш. гос. пед. ун-т, 2007. - С. 63-66.

12. Петрова, И. Н. Воспитание национальной памяти [Текст] / И. Н. Петрова // Психолого-педагогический факультет в системе инновационного развития Чувашской Республики : сб. научн. ст. : в 2 ч. Ч. 1. - Чебоксары : Чуваш. гос. пед. ун-т, 2007. - С. 86-95.

13. Петрова И. Н. Национальная школа в этнокультурной направленности образования [Текст] / И. Н. Петрова // Целостный педагогический процесс : сб. науч. ст. - Чебоксары : Чуваш. гос. пед. ун-т, 2007. - С. 102-108.

14. Петрова, И. Н. Исследование ценностных ориентаций школьников [Текст] / И. Н. Петрова // Научно-информационный вестник докторантов, аспирантов, студентов / Чуваш. гос. пед. ун-т, 2007. - № 1(9) (Т. 2) - С. 104-108.

15. Петрова, И. Н. Формирование нравственности у младших школьников [Текст] / И. Н. Петрова // Вестник Чебоксарского филиала МГОПУ им. Шолохова. - Чебоксары : МГОПУ им. Шолохова, 2007. - С. 78-81.

16. Петрова, И. Н. Структура системы организации этнопедагогической деятельности в сельской школе [Текст] / И. Н. Петрова // Научно-информационный вестник докторантов, аспирантов, студентов / Чуваш. гос. пед. ун-т, 2007. - № 2(8) (Т. 2). - С. 45-48.

17. Петрова, И. Н. Народные календарные праздники и обряды как средство воспитания детей [Текст] / И. Н. Петрова // Подготовка специалиста в области образования : сб. науч. ст. - Чебоксары : Чуваш. гос. пед. ун-т, 2008. - С. 63-69.

18. Петрова, И. Н. Этнопедагогическая деятельность учителя, работающего в селе [Текст] / И. Н. Петрова // Педагогический процесс: проблемы и решения : сб. науч. ст. - Чебоксары : Чуваш. гос. пед. ун-т, 2008. - С. 85-90.

Размещено на .ru