Система оплаты труда в управлении образовательной организацией - Дипломная работа

Федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования Факультет Санкт-Петербургская школа социальных и гуманитарных наук НИУ ВШЭ - Санкт-Петербург Система оплаты труда в управлении образовательной организацией магистранта группы № МУО131, магистерская программа «Управление образованием» Лабазанова Римма МагомедовнаОсновная цель развития отечественного образования заключается в повышении его качества. Современные системы оплаты труда имеют предпосылки для эффективной оценки его труда. Гипотеза: критерии для стимулирующих выплат педагогов определяются типом (способом) управления образовательной организации, а также целями и задачами ее деятельности. · Выявить особенности применения системы оплаты труда в общеобразовательных организациях; · Определить возможности систем оплаты труда при различных типах управления общеобразовательными организациями.Увеличение финансовой самостоятельности и предоставление ОО возможности распоряжаться имеющимися ресурсами и денежными средствами становится возможным в связи с совершенствованием их правового положения, процедура которого регламентируется федеральным законом «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений». Финансирование бюджетных и автономных учреждений осуществляется с учетом субсидий, выделяемых им на возмещение нормативных затрат, связанных с оказанием ими государственных (муниципальных) услуг в соответствии с государственным (муниципальным) заданием, которое, в соответствии с Бюджетным кодексом РФ, включает в себя показатели, определяющие качество и (или) объем / содержание предоставляемых государственных (муниципальных) услуг, порядок контроля за исполнением и требования к отчетности об исполнении данного задания. Размер субвенций определяется в соответствии с нормативами, устанавливаемыми законами соответствующих субъектов РФ, в объеме, необходимом для реализации основной образовательной программы (далее - ООП): в частности, финансирование расходов на оплату труда работников ОО, материальных затрат на учебные пособия, технические средства обучения, хозяйственные нужды (за исключением расходов, связанных с содержанием зданий и оплатой коммунальных услуг, финансируемых из местных бюджетов). Низкая мотивация персонала бюджетных учреждений на повышение результативности и качества своей деятельности, а также низкий уровень оплаты труда послужили толчком к переходу на иную систему оплаты труда в государственных (муниципальных) учреждениях. К основным условиям эффективности НСОТ в образовательных учреждениях относятся: ? отказ от уравнительной системы оплаты труда, при которой педагогическим работникам с высокой результативностью и эффективностью деятельности определяется уровень заработной платы, соразмерный с заработной платой педагогов / преподавателей с низкой результативностью и эффективностью труда;В 2015-2016 учебном году в Российской Федерации продолжается реализация комплекса стратегических задач, направленных на развитие образования в соответствии с приоритетными направлениями государственной политики в области развития образования, определенных нормами Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», Указом Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. № 599 «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки» и иными Указами Президента Российской Федерации по вопросам сферы образования от 2012 года, : «Концепцией долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 17 ноября 2008 г. «В прогнозе долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2030 года, разработанном Министерством экономического развития Российской Федерации», предусмотрена необходимость формирования гибкой и диверсифицированной системы профессионального образования, отвечающей требованиям рынка труда и потребностям инновационной экономики, как в части образовательных программ, так и в части условий и материально-технического оснащения процесса обучения. Согласно данных федерального статистического наблюдения: «по итогам 1 квартала 2015 года средняя заработная плата в целом по экономике Российской Федерации» (по полному кругу организаций, включая малочисленные) составила 31566 рублей, что на 1045 рублей или 3,2% ниже показателя за 2014 год (32611 рублей) и на 1509 рублей или 5,0% выше показателя за аналогичный период 2014 года (30057 рублей). «Средняя заработная плата преподавателей организаций, реализующих программы высшего образования, в среднем по Российской Федерации составила 41751 рубль, что на 5437 рублей или на 11,3% ниже показателя за 2014 год (47188 рублей) и на 3553 рубля или 9,3% выше показателя за аналогичный период 2014 года (38198)».

Содержание

Введение

Глава 1. Основы применения систем оплаты труда педагогов в России

1.1 Практика использования системы оплаты труда в управлении общеобразовательными организациях

1.2 Нормативные документы регионов России о моделях оплаты труда в образовании

1.3 Особенности применения моделей оплаты труда в общеобразовательных организациях

Выводы по главе

Глава 2. Практика применения систем оплаты труда в общем образовании

2.1 Типы корпоративной культуры в общеобразовательных организациях

2.2 Практика оплаты труда в общем образовании Санкт-Петербурга

Заключение

Список используемой литературы