Причины и предпосылки возникновения системы общего и профессионального образования глухонемых детей. История создания Общества призрения и образования глухонемых детей в Казани. Описание состава воспитанников, изучаемых предметов, приемов преподавания.
При низкой оригинальности работы "Система образования в Казанском училище глухонемых детей в конце XIX - начале XX века", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ В КАЗАНСКОМ УЧИЛИЩЕ ГЛУХОНЕМЫХ ДЕТЕЙ В КОНЦЕ XIX - НАЧАЛЕ XX ВЕКА
Т. А. МагсумовОгромная потребность в училище для глухонемых детей была обусловлена и большим количеством лиц с физическими недостатками в Казанской губернии: по данным всеобщей переписи населения Российской империи в 1897 г. глухонемых в губернии насчитывалось 2264 человека1. Училище было открыто Павловским на собственные средства в 1886 г., отчасти при содействии Казанской городской думы, бесплатно предоставившей под училище небольшой общественный дом2. Согласно Правилам об устройстве Казанского училища для глухонемых детей 1889 г., в училище принимались дети не моложе 8 и не старше 12 лет; Правила 1910 г. понизили верхнюю границу до 10 лет5. Общеобразовательные предметы, изучаемые в училище, соответствовали программам двухклассных училищ министерства народного просвещения и включали: Закон Божий, русский язык (произношение и чтение с губ, чтение и письмо, понимание и построение речи), арифметику, краткие сведения из природоведения, географии России и отечественной истории, ознакомление с главными обязанностями человека (семейными, общественными, служебными и проч.), рисование, чистописание, черчение с сообщением элементарных сведений из геометрии, применительно к ремеслам. Способ преподавания в училище сначала был мимическим: учеников учили названиям предметов и совершаемых ими действий письменно, показывая сам предмет или его изображение, и при этом требовалось, чтобы они изображали этот предмет еще мимическим знаком.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
