Впровадження системи моніторингу якості освіти у Національній академії Державної прикордонної служби України. Освітня система із урахуванням професійної діяльності офіцерів-прикордонників. Специфіка військового навчального закладу у психологічному ракурсі
При низкой оригинальности работы "Система моніторингу якості вищої прикордонної освіти: психологічний аспект", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
СИСТЕМА МОНІТОРИНГУ ЯКОСТІ ВИЩОЇ ПРИКОРДОННОЇ ОСВІТИ: ПСИХОЛОГІЧНИЙ АСПЕКТСтатью посвящено раскрытию особенностей разработки и внедрения системы мониторинга качества образования в Национальной академии Государственной пограничной службы Украины имени Богдана Хмельницкого как образовательной системы с учетом особенностей профессиональной деятельности офицеров-пограничников и специфики высшего военного учебного заведения в психологическом ракурсе. The final objective of this monitoring system is to improve the teaching process in order to form the essential level of the professional competence of future borderguard officers (i.e. the ability to carry out the duties on border protection up to the level) on the basis of the dynamics and main tendencies of the higher border education development and also scientifically substantiated recommendations. Саме проведення моніторингу якості освіти у НАДПСУ та подальше урахування його результатів в управлінні вищим прикордонним навчальним закладом дають можливість обєктивно оцінити реальний стан освітнього процесу, проаналізувати проблеми та визначити перспективні стратегії щодо його покращення на усіх етапах професійної підготовки персоналу Державної прикордонної служби України. У глосарії Закону України “Про вищу освіту” подано таке визначення термінів “освітня діяльність” та “якість освітньої діяльності”: 1) “освітня діяльність - діяльність вищих навчальних закладів, що проводиться з метою забезпечення здобуття вищої, післядипломної освіти і задоволення інших освітніх потреб здобувачів вищої освіти та інших осіб” [7, с. “Енциклопедія освіти “моніторинг якості освіти” трактує як спеціальну систему збору, обробки, зберігання і поширення інформації про стан освіти, прогнозування на підставі отриманих обєктивних даних динаміки й основних тенденцій її розвитку, а також розроблення науково обґрунтованих рекомендацій для прийняття управлінських рішень стосовно підвищення ефективності функціонування освітньої галузі” [12, с.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
