Проблема оптимизации учебного процесса и основные задачи профессорско-преподавательского состава вуза. Сущность методической системы обучения математики А.М. Пышкало, ее преимущества и недостатки. Главные особенности преподавания в военном вузе.
При низкой оригинальности работы "Система форм организации обучения в контексте методической системы обучения математике", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Система форм организации обучения в контексте методической системы обучения математикеАнализ основных направлений педагогических исследований оптимизации процесса обучения [1], опыта работы преподавателей гражданских и военных вузов, педагогический эксперимент, проведенный на базе Омского танкового инженерного института, позволили сделать вывод, что формы организации обучения могут служить средством оптимизации процесса обучения математике в любом вузе, в том числе и в военном. Функционирование МС, отмечает автор, подчинено закономерностям, связанным с внутренним строением самой системы, когда изменение одной или нескольких ее компонентов влечет изменение всей системы, и закономерностям, связанным с внешними связями системы, определяемыми тем, что «МС функционирует на определенном социальном и культурном фоне» [2, с. Сегодня «в центре внимания - ученик, его саморазвитие, поэтому ныне к исходным положениям, определяющим специфику методической системы обучения математике, следует отнести структуру личности, закономерности ее развития» [3, с. Прямая (передача информации, реализуемая в формах организации обучения) и обратная (реализуемая в формах организации контроля) связи оказываются в методической системе обучения неразрывно и циклически связанными, а любое нарушение этой связи приводит к тому, что процесс обучения становится неуправляемым.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
