Система фізкультурно-оздоровчої роботи з молодшими школярами: краєзнавчий аспект - Дипломная работа

Дипломна робота Система фізкультурно-оздоровчої роботи з молодшими школярами: краєзнавчий аспект Зміст Вступ Розділ 1. Фізкультурно-оздоровча робота у початкових класах як педагогічна проблема 1.1 Фізкультурно-оздоровча робота: зміст та завдання 1.2 Особливості фізичного розвитку учнів початкових класів у організації фізкультурно-оздоровчої роботи 1.3 Системний підхід до організації фізкультурно-оздоровчої роботи Розділ 2. Методика фізкультурно-оздоровчої роботи в початкових класах: краєзнавчий аспект 2.1 Педагогічні умови системи фізкультурно-оздоровчої роботи 2.2 Форми та методи фізкультурно-оздоровчої роботи з молодшими школярами на краєзнавчих засадах Розділ 3. Процес і результати експериментального дослідження Висновки Додатки Список використаних джерел Вступ Розбудова демократичної України передбачає значні зміни у загальнодержавній системі виховання підростаючого покоління, в якій чинне місце посідають нові підходи до створення більш ефективної системи фізичного виховання. Це зазначено у низці програмно-нормативних документів, передусім у цільовій комплексній програмі Закону України «Про фізичну культур і спорт», Концепції фізичного виховання в системі освіти України, Національній доктрині розвитку освіти України, Держаній програмі розвитку фізичної культури та спорту на 2007-2011 рр. На жаль, негативною реальністю нашого сьогодення є високий рівень захворюваності серед школярів, її поширення та поява нових, складніших різновидів хвороб. У зв’язку з цим, у 2003 році Міністерство освіти і науки видало наказ «Про систему організації фізкультурно-оздоровчої та спортивної роботи дошкільних, загальноосвітніх, професійно-технічних та позашкільних навчальних закладів». Проте заходи, що вживаються на державному рівні з метою покращення фізичного стану школярів, не забезпечать позитивних зрушень без пошуків подальших шляхів оптимізації системи фізкультурно-оздоровчої роботи, починаючи із молодшого шкільного віку. Відомо, молодший шкільний вік - важливий період у житті дитини, коли закладається фундамент її подальшого фізичного розвитку, стану здоров’я, активно розвиваються інтереси і звички, розширюється кругозір, формується характер, моральні якості особистості, її почуття. Тому організація фізкультурно-оздоровчої роботи з максимальним використанням природного і соціального оточення, елементами вивчення рідного краю, виховання любові до природи, рідної домівки, Батьківщини, до всього середовища, з яким пов’язана дитина, відіграє неабияку роль у всебічному і гармонійному розвитку особистості учня початкових класів. Значний інтерес мають праці вчених, зокрема з таких проблем: зміст та методика проведення фізкультурно-оздоровчої роботи (С.А. Баранцев, Г.В. Берсуцин, Г.І. Довгаль, О.С. Куц, А.М. Шлемін та ін.), організація окремих форм фізкультурно-оздоровчої роботи (Г. Богданов, Л. Волков, Я. Ніфак та ін.), організація фізкультурно-оздоровчої роботи в умовах групи продовженого дня (А. Арифбаєв, А.А. Жалей, Г.А. Калашников, В.М. Кинль та ін.), спортивно-оздоровча робота в таборах літнього відпочинку (О. Дубогай, М. Кондратьєва, М. Фрідман та ін.), організація фізкультурно-оздоровчої групи (М.В. Баранов, А.Х. Гуссманов та ін.), позакласно-спортивна фізкультурно-оздоровча робота (Ю. Железняк, В. Кашкаров, І. Кравцевич та ін.), особливості організації фізкультурно-оздоровчої роботи в початковій школі (В.К. Шурухина, В.К. Козленко, С.В. Цвек, В.А. Лукьянова та ін.), організація фізкультурно-оздоровчої роботи в умовах підвищеної радіоактивності (П.С. Данчук, В.А. Леонова). Педагогічний експеримент проводився на базі 3-А, 3-Б класів загальноосвітньої школи № 3 м. Тернополя. Результати дослідження можуть бути використані в організації навчально-виховного процесу вчителями фізичного виховання, вчителями початкових класів. Фізкультурно-оздоровча робота у початкових класах як педагогічна проблема 1.1 Фізкультурно-оздоровча робота: зміст та завдання Виховання здорового покоління з гармонійним розвитком фізичних і духовних якостей - одне з основних завдань сучасного суспільства. В цьому плані фізичну культуру слід розглядати не тільки як заняття руховими вправами і процедурами загартування. У зв’язку з цим, має місце принцип оздоровчої спрямованості фізичної культури, який полягає в організації фізичного виховання таким чином, щоб сприяти профілактиці захворювань учнів, зміцненню їх здоров’я. Із вересня 2003 року впроваджено «Систему організації фізкультурно-оздоровчої та спортивної роботи в дошкільних, загальноосвітніх, професійно-технічних і позашкільних навчальних закладах», де визначено обов’язкові фізкультурно-оздоровчі та спортивно-масові заходи, які повинні проводитись у загальнонавчальних закладах, їх періодичність, що передбачається регламентом цього ж документа. На підставі аналізу психолого-педагогічної літератури можна зазначити, що дослідники приділяють значну увагу питанням фізкультурно-оздоровчої роботи з учнями загальноосвітніх навчальних закладів. Природний інтерес у нас викликав науковий доробок О.С. Ю. Же