Визначення групи засобів освітніх оздоровчих технологій з огляду на рухову спрямованість, використання оздоровчих сил природи та гігієнічних чинників. Ефективні напрями, форми та методи оздоровчих технологій у Луцькій гімназії №4 імені М. Левицького.
При низкой оригинальности работы "Шляхи та форми впровадження здоров’язбережувальних технологій у роботі вчителів початкових класів", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Шляхи та форми впровадження здоровязбережувальних технологій у роботі вчителів початкових класівWithin the modern psychological and pedagogical science next to the term “health-saving technology” such terms are used: 1) the health technologies, directed on strengthening of students ’physical health-the callisthenics, hardening, gymnastics, musical therapy; 2) the technologies of health studies, directed on the formation the ability to manage the emotions, hygienes skills, the prevention of injuries, harmful habits, sexual education; 3) the technologies of health cultures education, which contribute to the keeping and strengthening the health, to form the healthy and safe lifestyle skills. The evaluation of the health-saving activity at the elementary school has enabled to select the model components of this activity which combines such forms and types of the work: the correction of somatic health disturbance using the complex of wellness and medical activities without tearing the separation of the educational process; a control concerning the implementation of the sanitary-hygienic standards according to the organization of educational process; the normalization of the workload and the prophylaxis of students’ overtraining; the medical, psychological and pedagogical monitoring of health condition, the physical and psychical students’ evolution; promoting the humane attitude towards student; the formation of benevolent relations in the teachers’ collective; the organization of the balanced feed for all students; creating the conditions of their harmonious evolution. Аналіз нормативно-правових документів у галузі освіти, зокрема, Закону України “Про загальну середню освіту”, Державного стандарту початкової загальної освіти, Національної доктрини розвитку освіти свідчить, що пріоритетним завданням системи освіти є виховання людини в дусі відповідального ставлення до власного здоровя та здоровя інших як до найвищої індивідуальної та суспільної цінності. Вважаємо, що поняття “здоровязбережувальні технології” обєднує в собі всі напрямки діяльності загальноосвітнього закладу щодо формування, збереження та зміцнення здоровя учнів. Але вчитель почувається впевнено впроваджувати сучасні технології здоровязбережувальної педагогіки; надавати практичну допомогу щодо пропаганди здорового способу життя серед батьків, учнів, громадськості; 4) узагальнювати досвід створення та практичної реалізації моделі школи культури здоровя на основі компетентнісного підходу, пропагувати найкращий педагогічний досвід із проблеми формування генерації, здатної вести здоровий спосіб життя; 5) поширювати досвід системного підходу до формування валеологічної компетентності вчителів та учнів в умовах експериментального закладу.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
