Шляхи підвищення ефективності занять з фізичного виховання дітей дошкільного віку - Курсовая работа

Ефективність педагогічного процесу в дитячому садку, спрямована на зміцнення здоровя, всебічний фізичний розвиток та оптимальну рухову підготовленість дітей дошкільного віку, залежить від урахування біологічних закономірностей їх організму, повязаних із значною потребою дитини у різноманітних рухах. Шишкіна та ін) довели, що рухова активність дітей обумовлена численними соціальними, біологічними та природними факторами (режимом, станом здоровя дитини, руховою підготовленістю, кліматичними умовами та ін). Активна рухова діяльність для підростаючого організму має особливе значення як фактор, який сприяє розвитку та вихованню особистості дитини в цілому. Тільки в процесі оволодіння різноманітними руховими вміннями та навичками удосконалюються психомоторні та вегетативні функції, покращується якісна сторона рухової діяльності, розвиваються фізичні можливості дітей. Ефективність проведення занять з фізичної культури, рухливих ігор, вправ спортивного характеру, самостійного виконання дитиною рухів залежить від створення відповідних умов у приміщенні та на майданчику.Планування допомагає вихователеві чітко визначити перспективу роботи, сформувати загальні та конкретні навчально-виховні завдання, дає цілеспрямований напрям усій роботі з фізичного виховання відповідно до віку дітей, матеріальної бази, кліматичних та інших умов дошкільного закладу. Плануванню підлягають: завдання, засоби, організація та методи навчально-виховної роботи з фізичної культури. Спочатку вихователь старанно вивчає програму з фізичної культури і основні завдання з фізичного виховання дітей своєї групи. Розподіляючи навчальний матеріал на місяць або квартал, обовязково враховують умови, в яких будуть проводити заняття (кліматичні, наявність відповідного інвентарю та обладнання тощо).Планування з фізичної культури починається із складання графіка розподілу навчального матеріалу на місяць або квартал (за бажанням вихователя). Це планування дає можливість методично правильно розподілити програмний матеріал з фізичної культури на триваліший відрізок часу, а також поступово ускладнювати його, встановити певну наступність між заняттями та іншими організаційними формами. Цей план дає можливість встановити більш тісний контакт між вихователями, що працюють позмінно, та дозволяє забезпечити наступність у проведенні занять з фізичної культури [4]. Слід памятати, що на кожне заняття плануються вправи з шикування та перешикування, комплекс загально розвиваючих вправ (за винятком тих, які проводяться взимку на свіжому повітрі: катання на ковзанах, лижах та ін), основні рухи, рухливі ігри, вправи спортивного характеру. Розподіляючи програмний матеріал у перспективному плані, необхідно памятати про реалізацію дидактичних принципів: систематичності, послідовності, поступового ускладнення програмного матеріалу, повторення й правильного чергування видів рухів.У ньому записують план-конспект заняття з фізичної культури, зазначають рухливі ігри, основні рухи та вправи спортивного характеру, які виконуватимуться дітьми під час ранкової та вечірньої прогулянок. Велике значення при складанні плану заняття з фізичної культури має чітка постановка педагогічних завдань: освітніх та виховних, що вирішуються в процесі навчальної роботи з фізичної культури. Тому важливо, щоб вихователь, плануючи заняття, визначав основні завдання виховання, які впливають із змісту навчального матеріалу, вимог програми, форм і методів їх реалізації на заняттях з фізичної культури та під час прогулянок [7]. На заняттях з фізичної культури у старших групах, де застосовується колове тренування, основне завдання їх може формулюватися так: "сприяти комплексному розвитку фізичних якостей і підвищенню рухової підготовленості дітей". Це завдання ставиться лише на одному занятті, оскільки ознайомлення дітей навіть із складним за структурою рухом здійснюється протягом одного заняття.Для індивідуальних занять з дітьми використовують: кільця, деревяні палички (довжиною 35-40 см, діаметром 1,5 см), кубики, мячі, кульки та ін. Довжина столика до 1 м, ширина - 50 см, висота - 40 см з перекладинками, які знаходяться під його кришкою по ширині та довжині. Вона має приставну драбину довжиною 80 см та сходинки по 8 см, скат довжиною 90 см і верхню платформу розміром 230 х85 см, з перилами висотою 45 см. У другій групі раннього віку (діти від 1 року до 1 року 6 місяців) необхідна драбинка-стремянка висотою до 1 м, яка складається із двох драбинок шириною 90 см, розташованих під кутом одне до одного [4]. Гірка для скочування висотою 90 см складається із скату розміром 140 х 60 см, верхньої платформи розміром 60 х 60 см, розташованої перпендикулярно до скату, драбинки розміром 80 х 60 см з перилами висотою 40 см; сходинки шириною 20 см, висотою 10 см.У фізкультурному залі встановлюється все необхідне обладнання для проведення занять з фізичної культури. Гімнастична стінка (висота 2,5 м, ширина прольоту 80 см, відстань між рейками 15-20 см) - 6-8 секцій. Підвісні мотузяні драбинки (довжина 2,5-3 м, ш

План

Вступ

Розділ 1. Планування роботи з фізичного виховання в дошкільному навчальному закладі

1.1 Планування навчального матеріалу з фізичної культури

1.2 Розподіл програмного матеріалу з фізичної культури у перспективному плані

1.3 Оперативне планування з фізичної культури

Розділ 2. Створення умов для ефективного фізичного виховання дітей у дошкільному закладі

2.1 Фізкультурне обладнання групової кімнати та його роль у підвищенні ефективності проведення занять

2.2 Обладнання фізкультурного залу

2.3 Обладнання фізкультурного майданчика

Розділ 3. Залежність ефективності занять від способів організації, рухової діяльності та режиму дня дитини

3.1 Способи організації дітей на заняттях з фізичної культури

3.2 Керівництво самостійною руховою діяльністю дітей

3.3 Режим дня дитини

Висновки

Література