Соціокультурна компетенція як сукупність знань, умінь, навичок і здібностей особистості, які надають можливість спілкуватися іноземною мовою в різних ситуаціях. Розгляд шляхів формування іншомовної соціокультурної компетентності дітей дошкільного віку.
При низкой оригинальности работы "Шляхи формування іншомовної соціокультурної компетентності дітей дошкільного віку", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Шляхи формування іншомовної соціокультурної компетентності дітей дошкільного вікуАвтор описує змістову лінію соціокультурної компетенції і на цій основі пропонує шляхи формування іншомовної соціокультурної компетентності дітей дошкільного віку. Наголошується, що грамотна організація заняття з іноземної мови, використання як традиційних, так і сучасних форм, методів і прийомів; застосування як технічних, так і нетехнічних засобів навчання; проведення інтегрованих занять сприяє успішному формуванню іншомовної соціокультурної компетентності дітей дошкільного віку. Державна Базова програма розвитку дитини дошкільного віку “Я у Світі” розглядає “вивчення іноземних мов як складову навчання за вибором, вперше унормовує вивчення іноземної мови у дошкільних закладах і відповідальність за забезпечення такого навчання підготовленими кадрами” [8, 12]. Важливо, однак, акцентувати увагу на необхідності науково обґрунтованого підходу до процесу навчання дошкільника іноземної мови, що сприятиме соціалізації дитини, формуванню її особистісної культури через ознайомлення з мовою і культурою іншого народу, розвиватиме психічні процеси, загалом, сприятиме повноцінному й різнобічному розвитку дошкільника. Мовленнєва інтегрує компетентності в аудіюванні та говорінні, адже компетентності у читанні та письмі у дошкільних навчальних закладах не формуються.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
