Изучение истории развития отечественной системы образования в 30-е годы XX века. Характеристика стабилизирующей системы деятельности отечественной общеобразовательной средней школы. Исследование социальной среды педагогической системы СССР до 1951 года.
Контрольная работаОфициальная педагогики констатировала, что к августу 1931 г. коренным образом изменился состав учащихся: «дети рабочих и широких масс трудящихся в деревне, не имевших ранее возможности обучать своих детей в школе, являются основным контингентом школы». В это время произошла смена типа школы: она отошла от превращения в «трудовую школу», школу активной общественно-полезной деятельности, - превращаясь снова в «школу учебы», где главное - обучение, а воспитание осуществляется в основном как «воспитывающее обучение», дополненное развитием «внеклассной», «внешкольной» работы, которая по существу проводится по той же логике обучения, т.е. с ориентировкой главным образом на усвоение знаний, а не на опыт поведения и деятельности. Опубликованное 25 августа 1931 г. постановление ЦК ВКП (б) показывало, что школа в решении главной задачи: воспитание всесторонне развитых членов коммунистического общества - «значительно продвинулась вперед по пути соединения обучения с производительным трудом и общественной работой». Считая, что школа должна охватывать «все элементы воспитательного воздействия», А.С.Бубнов не рассматривал школу как «застывшую организацию». Школьный сектор Наркомпроса в 1932 г. принял постановление «О единоначалии в школе», в соответствии с которым произошли серьезные изменения в руководстве школой: отменены выборы руководителя школы и учителей, ограничены функции школьного совета и самоуправления.Напряженное финансово-экономическое положение страны побудило правительство СССР ввести в октябре 1940 г. плату за обучение в старших классах общеобразовательной школы. Отсрочка до конца 50-х гг. реформирования школы по пути укрепления ее связи с жизнью, производительным трудом нанесла серьезный урон системе школьного воспитания, стала одной из причин деформации всех областей советской общественной жизни, включая экономику. В середине 1942/1943 учебного года решением правительства в учебный план школы был включен новый учебный предмет - «Военное дело»: начальная военная подготовка в V-VII классах и допризывная в VIII-X классах; в начальных классах уроки физкультуры стали включать элементы строевой подготовки, некоторые умения и навыки военно-патриотического характера. В школах появилась должность военрука. При балле «2» ученик подлежал исключению из школы; это решение педагогического совета школы направлялось на утверждение районного (городского) отдела народного образования.
План
Оглавление
Глава 1. Характеристика стабилизирующей системы деятельности отечественной общеобразовательной средней школы
Глава 2. Социальная среда как фактор изменений в охранительно-стабилизирующей системе деятельности отечественной общеобразовательной средней школы
Список использованной литературы социальная среда образование средняя школа
Глава 1. Характеристика стабилизирующей системы деятельности отечественной общеобразовательной средней школы
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
