Шкільництво в Західній Україні під час німецької окупації (1941-1944 рр.) - Автореферат

Прикарпатський Національний університет імені Василя Стефаника Шкільництво в Західній Україні під час німецької окупації (1941 - 1944 рр.)Робота виконана на кафедрі історії України Прикарпатського національного університету імені Василя Стефаника Міністерства освіти і науки України Захист відбудеться “11” жовтня 2004 р. об _1100_ год на засіданні спеціалізованої вченої ради К 20.051.05 у Прикарпатському національному університеті імені Василя Стефаника (76000, м. З дисертацією можна ознайомитись у бібліотеці Прикарпатського національного університету імені Василя Стефаника за адресою: 76000, м. Проаналізовано освітню політику німецького окупаційного режиму в Генеральній Губернії та Райхскомісаріаті Україна. Шкільництво розглядається в історичному та етнополітичному аспектах, зважаючи на роль освіти в життєдіяльності суспільства.Проголошення незалежності України, зміни в усіх сферах життя нашої держави значно активізували інтерес до вивчення вітчизняної історії. На сучасному етапі демократизації суспільства у вивченні складних проблем недавньої історичної минувшини дослідники звертаються до історії тоталітарних режимів та їхнього впливу на долю українського народу. У поступальному розвитку будь-якого суспільства чи не головну роль поряд з іншими чинниками відіграє освіта. Дослідження цієї проблеми сприятиме відновленню повноти історичної памяті, поверненню духовних надбань, які понад півстоліття фальсифікувалися або замовчувалися з ідеологічних причин. Наукова новизна дисертаційної роботи полягає в наступному: на основі ретроспективного аналізу здійснено спробу комплексного дослідження розвитку шкільництва в Західній Україні під час німецької окупації; робота ґрунтується на опрацьованих архівних джерелах, значна частина яких вперше запроваджується до наукового обігу, а також на опублікованих документах та матеріалах тогочасних періодичних видань; досліджено роль суспільно-політичних чинників у боротьбі за національну школу, що проходила на тлі загального протистояння між німецькою владою та ОУН, яка виражала погляди та інтереси значної частини українського населення; проаналізовано освітню політику нацистського режиму, причини реформування системи навчання й виховання; досліджено діяльність німецьких та місцевих органів влади щодо підготовки педагогічних кадрів та підвищення їх фахового рівня; розглянуто функціонування народних шкіл у регіоні у нерозривному звязку з політикою окупаційної влади, яка визначала спрямованість навчально-виховного процесу; здійснено аналіз навчально-виховної системи в історичному та етнополітичному зрізах, зважаючи на місце і роль освіти, навчання й виховання в життєдіяльності суспільства.Уже під час війни зявилися перші дослідження, автори яких намагалися осмислити суть німецького окупаційного режиму на українських землях. Для нас найбільшу цінність становлять наведені дослідницею дані про стан різних ланок освіти у досліджуваний період, які показують, що в 1941-1944 рр. у Галичині освіта перебувала на досить низькому рівні. Значних результатів у вивченні окремих аспектів встановлення німецького окупаційного режиму в Україні, що стосуються теми роботи, досягнуто науковцями А. Ними частково подаються й відомості про освітню політику нацистської влади у 1941-1944 рр. Крім цього, окремі аспекти розвитку шкільництва в період Другої світової війни фрагментарно відображені в дослідженнях Ю. У дисертації вказано, що в питаннях освіти нацисти керувалися прагненням перетворити українців на робочу силу Третього Райху, тому здійснювалася диференціація змісту освіти відповідно до політичних і соціальних умов окупації.