Характеристика ідей видатного українського педагога Василя Сухомлинського щодо ролі шкільної бібліотеки як складника освітнього процесу в розвитку дитини, я також як об’єднавчого осередку школи, сім’ї та сучасної дитини довкола книжки або читання.
При низкой оригинальности работы "Шкільна бібліотека як центр розвитку дитини у творчій спадщині В.О. Сухомлинського", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Шкільна бібліотека як центр розвитку дитини у творчій спадщині В.О.Nowadays, when the school education reform takes place and a new Ukrainian school is built, school library becomes an important structural part of secondary schools, and plays a significant role in the educational process and child development. Vasyl Oleksandrovych proved that a library is a means offamily education (a private library of a pupil, family library). The teacher suggested the following methods and approaches to the school library acquisition: cooperation between teacher and librarian; providing library service to all pupils; compliance with an educational programme and school education content; selection of educational and popular science books; individual approach to pupils, etc. Він писав: "Як тільки збудували школу, як тільки почалося тонке доторкання думки і серця педагога до серця дитини, а з цього, власне, і починається школа, - на полицю шкільної бібліотеки нехай стане книжка, яка зберігатиметься вічно. Провідну роль у формуванні таких бібліотечок, як і власне любові до книги, читання, має відігравати вчитель: "Ввести кожного учня у світ книжок, виховати любов до книжки, зробити книжку провідною зіркою в інтелектуальному житті - це залежить від учителя, від того, яке місце в його житті займає книжка" [9: 491].
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
