Вивчення ідей педагога В.О. Сухомлинського щодо ролі шкільної бібліотеки як складника освітнього процесу в розвитку дитини. Шкільна бібліотека як засіб виховання й центр розвитку дитини, об’єднавчий осередок школи, сім’ї, дитини довкола книжки, читання.
При низкой оригинальности работы "Шкільна бібліотека як центр розвитку дитини у творчій спадщині В.О. Сухомлинського", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
ШКІЛЬНА БІБЛІОТЕКА ЯК ЦЕНТР РОЗВИТКУ ДИТИНИ У ТВОРЧІЙ СПАДЩИНІ В. О.Він писав: "Як тільки збудували школу, як тільки почалося тонке доторкання думки і серця педагога до серця дитини, а з цього, власне, і починається школа, - на полицю шкільної бібліотеки нехай стане книжка, яка зберігатиметься вічно. Важливо, що при бібліотеці Павлиської середньої школи функціонувало кілька гуртків книголюбів, де діти читали книжки, оправляли й ремонтували їх. У шкільній бібліотеці Павлиської середньої школи зберігалися книжки, з якими діти ознайомлювалися в кімнатах для читання, у кабінеті мови та літератури. Цікаво, що Василь Олександрович, знаючи захоплення своїх учнів, сам добирав книжки для такої книгозбірні: "Тут у мене є книжки і для тих, хто ще тільки вирушає в плавання по морю наукових знань, і для випускників, які твердо вирішили вибрати своєю спеціальністю науку чи техніку, працю в лабораторії чи біля складного верстата на промисловому підприємстві" [9: 483]. Провідну роль у формуванні таких бібліотечок, як і власне любові до книги, читання, має відігравати вчитель: "Ввести кожного учня у світ книжок, виховати любов до книжки, зробити книжку провідною зіркою в інтелектуальному житті - це залежить від учителя, від того, яке місце в його житті займає книжка" [9: 491].
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
