Теоретические основы понятия "научно-исследовательский семинар". ТРИЗ как эффективная форма семинарского занятия, ее функции и способ применения. Алгоритм и принципы решения изобретательских задач, совершенствование и поиск новых идей с помощью ТРИЗ.
Российский государственный социальный университет Факультет социальной работы, педагогики и ювенологии Контрольная работа по дисциплине: «Научно-исследовательский семинар»Самым эффективным методом совершенствования на сегодняшний день признан научно-исследовательский семинар, который имеет много различных форм проведения. Практическая деятельность решателей изобретательских задач - профессионалов из разных стран мира - помогает развивать ТРИЗ, совершенствовать ее инструменты, разрабатывать новые методы, находить все более эффективные подходы к работе с изобретательскими задачами. Цель научно-исследовательского семинара - выработать у студентов компетенции и навыки исследовательской работы в процессе подготовки курсовой работы и магистерской диссертации. Основные задачи научно-исследовательского семинара:-Проведение профориентационной работы среди студентов, позволяющей им выбрать направление и тему исследования. ТРИЗ - теория решения изобретательских задач - область знаний, исследующая механизмы развития технических систем с целью создания практических методов решения изобретательских задач.Связаны они с тем, что наряду с передачей слушателям определенных знаний идет перестройка мышления, психологии, затрагиваются жизненные устои, создаются предпосылки к изменению последующей жизни в направлении увеличения доли творчества. Краткосрочные семинары с полным отрывом от производства обладают рядом достоинств: обеспечивают интенсивную подготовку, сильное психологическое и эмоциональное воздействие на слушателей, хорошее восприятие материала за счет отключения от текущих дел. Длительные семинары с занятиями раз в неделю позволяют постепенно подключить слушателей к самостоятельной работе, усвоение материала улучшается благодаря достаточному времени на его обдумывание, чтение дополнительной литературы, подбор хороших практических задач. К недостаткам такого обучения следует отнести снижение эффективности изза постоянного отвлечения на текущие дела, медленнее идет втягивание в систему мышления ТРИЗ. Вести занятия вдвоем можно по-разному, например, с четким разделением материала, когда один преподаватель по теме считается основным, а другой - дополняет; возможно и полное равноправие, в том числе и дискуссии между преподавателями по спорным вопросам - такой подход оживляет обстановку, демонстрирует слушателям, что ТРИЗ - не догма.Под методами решения изобретательских задач, прежде всего, подразумеваются приемы и алгоритмы, разработанные в рамках ТРИЗ; а также такие известные методы как мозговой штурм, синектика, морфологический анализ, метод фокальных объектов и их разновидности. Изобретательская задача - это когда есть цель, которую Решателю требуется достигнуть, или есть проблема, которую нужно преодолеть, причем очевидные решения в данных условиях неприменимы. Исследовательская задача - это когда происходит некоторое явление, и Решателю необходимо объяснить его, выявить причины или спрогнозировать результат. Изобретательская задача: Медвежата плохо видят и не сразу узнают маму, возвращающуюся с охоты. Сформулируйте к задаче противоречие и идеальный конечный результат (ИКР)В заключении можно сделать вывод, что семинары ТРИЗ способствуют решению целого ряда задач, а именно: - групповому поиску нетривиальных идей, - групповому выявлению и решению многих творческих проблем, - выбору перспективных направлений развития техники, технологии и снижения затрат на их разработку и производство, - развитию творческого мышления студентов, формирования их как творческих личностей. Но с учетом современных темпов развития любой науки можно ожидать, что в считанные годы она выйдет из «детства», обзаведется развитой понятийной системой, свойственной любой зрелой науке. Задача, как уже говорилось, может быть неправильно поставлена, оказаться просто ненужной. В заключение, мне хотелось бы дать вам для размышления одну из задач ТРИЗ: Три человека заплатили за обед 30 рублей - по 10 рублей каждый. После ухода посетителей хозяйка кафе обнаружила, что обед стоит не 30, а 25 рублей.
План
Содержание
Введение
1.Теоретические основы понятия «научно-исследовательский семинар»
2. ТРИЗ - эффективная форма семинарского занятия
3. Обучение ТРИЗ
4. Методика подготовки ТРИЗ семинаров
Заключение
Литература
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
