Семантика словообразовательных элементов со значением отрицания и противоположности - Дипломная работа

Находясь в постоянном движении, язык непрерывно развивается, совершенствуется, имея свое настоящее, прошлое и будущее. Обогащение словаря - это один из важнейших факторов развития языка, свидетельство его динамического характера. Словообразование тесно связано с другими уровнями языковой системы - фонологией, морфологией, синтаксисом и, конечно, лексикой, так как результатом словообразовательных процессов является появление новых слов. Словообразование служит объединению слов в отдельные лексические разряды, способствует формированию лексических значений (например: лица, орудия и др.). Бурные процессы в современном словообразовании объясняются внеязыковыми и внутриязыковыми причинами, которые чаще всего переплетаются, усиливают друг друга. Интенсивная эксплуатация заимствованных словообразовательных моделей в современном русском языке - явление бесспорное. Средоточием и мультипликатором тех процессов, которые происходят в русском языке, в том числе в его словообразовании, являются средства массовой информации. Именно поэтому одним из возможных источников фактического материала для нашего исследования стали русские газеты и некоторые русскоязычные издания, выходящие в Украине («Ведомости», «Белгородская правда», «Кореспондент»и другие). Активизировались приставки, малопродуктивные в прошлом: «псевдо-», «квази-» со значением не- истинности, ложности; префиксы ультра-, сверх-, гипер- со значением интенсивности, превосходства, форманты недо- и полу- и др. Объектом нашего исследования являются словообразовательные элементы со значением противоположности и отрицания, функционирующие в современном русском языке. К исследуемым нами морфемам относятся такие, как пришедшие из греческого и латинского языков а-, анти-, им-, ин-, ир-, нон-, контр-, и исконные без-, не-, противо-. Сегодня слова, образованные при помощи иноязычных морфем со значением противоположности и отрицания, используются в политике, науке и средствах массовой информации. Продуктивности исследуемых нами словообразовательных элементов не препятствует наличие в русском языке морфем с подобным значением типа не-, без-(бес-), противо-, которые ещё в «Толковом словаре русского языка» Ушакова определяются как аналог иноязычным а-, анти-, контр, нон-… Вместе с тем, имея близкое значение, разные морфемы со значением отрицания и противоположности не являются полностью синонимичными. Исследуя сочетаемость морфем, важно разграничить возможные и невозможные их сочетания с производящими основами. И.С. Улуханов утверждает, что такие возможности определяются системой, а степень их реализации - нормой [38,28]. Синонимичные ряды словообразовательных элементов со значением отрицания и противоположности расширяются за счет заимствований и тем самым усложняют систему супер- и субординантных уровней семантической парадигмы слов, содержащих подобные морфемы. В нашей работе будут рассмотрены функционирующие в русском языке элементы а-, де-, дес-(з-), им-, ин-, ир-, анти-, контр-, без-/ бес), не-, противо-, нон-. Бодуэн де Куртенэ (1845-1929) как объединяющее для понятий корня, приставки, суффикса, окончания, т.е. как понятие минимальной значащей части слова, линейно выделимой в виде некоторого «звукового сегмента» (отрезка) при морфологическом анализе. Выделяются морфемы корневые (корни) и аффиксальные. Аффиксальные морфемы - это факультативная часть слова. В таком контексте аффикс перестаёт быть аффиксом и превращается в корень и употребляется в роли существительного. Аффиксальные словообразовательные морфемы в русском языке могут располагаться перед корнем, тогда их называют префиксы или приставки: при-летать, рас-красавица, анти-монопольный, сверх-чувствительный. Например суффиксы прилагательных -н-, -ов-, -ск- в словах автобус-н-ый, осин-ов-ый, мор-ск-ой обозначают признак через отношение к тому, что названо исходным существительным, а глагольные суффиксы -ну- и -е- в словах прыг-ну-ть и синеть обозначают: мгновенность, однократность действия, и становление признака [33,256]. Авторы «Базового словаря лингвистических терминов» дают такое определение понятию «словообразовательное значение»: - общее категориальное значение производного слова, устанавливаемое на основании семантического отношения между производящим словом и производными и выражаемое при помощи словообразовательного форманта [34,122]. В.И. Максимов замечает, что «... словообpазовательное значение пpисуще не самим пpоизводным, а обpазующим их аффиксам» [18,23], тем самым утвеpждая автономный хаpактеp словообpазовательного значения. Известный исследователь русского словообразования Е.А. Земская приводит такие примеры аффиксальной синонимии: значение «полноты, интенсивности проявления признака» выражают несколько приставок: наи- (наиумнейший), пре- (преумный), раз - (разумный), архи- (архисильный), сверх- (сверхсильный), супер- (суперсильный) и так далее [33,371-372]. «Словарь русского языка» С.И. Ожегова даёт такое определение: Анти … Приставка в значении противо…, употребляется для выражения противоположност