Сатирическая журналистика второй половины XVIII века. Полемика в изданиях "Трутень" и "Всякая всячина" в аспекте образования и просвещения - Курсовая работа

Официозная "бабушка" порождает неправильных "внучат"..1 Концепция Просвещения: разница взглядов в России и ЕвропеКак известно, во времена правления Екатерины II случился самый мощный и в то время невиданный по силе и размаху крестьянский бунт под предводительством Емельяна Пугачева. "В канун и во время восстания Пугачева возникли произведения литературного и публицистического характера, вышедшие из народной среды". Произведения имели, на самом деле, огромную силу и потенциал, поэтому их боялось не только дворянское, в то время всесильное сословие, но даже и правительство. Таким образом, рост оппозиционных настроений, возможность порчи репутации империи, усилившееся воздействие литературы на формирование общественного сознания вынудили Екатерину прибегнуть к новому способу оказания влияния на мнение масс. "Всякая всячина" выступило со своей, полностью официозной программой, которой и должны были придерживаться все желающие издавать сатирические газеты и журналы: "1.Екатерина мечтала о "самостоятельном умственном развитии" юношества, с тем чтобы "произвести здесь людей, способных служить Отечеству делами рук своих в различных искусствах и ремеслах", "чтобы воспитанники могли сделаться всем тем, чем пожелают быть, и выбрать себе поприще по своим вкусам и склонностям". В то же время императрица считала, что "прилежание к наукам должно быть умеренное", важнее "больше тело приучать к трудам, ежели принуждать разум к размышлениям и соображениям", а воспитатель прежде всего обязан донести до своего подопечного, "что есть человек в обществе, чего требует чин, место или то состояние, в каком он находиться будет, как жить с родителями, наставниками и властителями". По существу, этот громадный труд был предназначен для воспитания в духе новых идеалов целого поколения Энциклопедисты, в числе которых были Дидро, Кондильяк, Гольбах, Гельвеций, верили в природные силы человека, стремились формировать его в полезном для общества направлении, развивать способности каждого. Он мечтал устранить социальную несправедливость путем искоренения предрассудков и путем воспитания, отводя тем самым именно обучению и воспитанию роль мощного рычага прогрессивных общественных перемен. В своей статье о "О воспитании и наставлении детей" Новиков говорит о том, что родителям необходимо самим заниматься воспитанием своих детей для того, чтобы "образовать детей счастливыми людьми и полезными гражданами".

Оглавление

Введение

Глава I. Сатирическая журналистика второй половины XVIII века. "Всякая всячина" как родоначальники полемики в журналистике

Введение

Русская журналистика прошла в своем развитии три столетия. За это время она претерпевала немало изменений ввиду политических, общественных и социальных перемен в стране. На протяжении этого срока зарождались не только новые течения и тенденции, но также жанры и их составляющие. Делалось это для того, чтобы под разным углом смотреть на происходящее в стране. Вот и мы в нашем исследовании остановимся на периоде в истории, когда только начинало зарождаться такое направление, как сатирическая журналистика.

Перед третьим поколением передовых людей XVIII века - поколением Фонвизина, Новикова, Державина, Княжнина - стояла крайне сложная задача: после крушения идей просвещенного абсолютизма, сразу обнаружившегося в первые же годы царствования Екатерины II, найти замену этим идеям, "не производя ни политической, ни тем более социальной революции". (1, с.11).

Внезапный рост числа изданий с выраженной сатирической направленностью, рассчитанных на широкие читательские круги, был отмечен в конце 60-х годов XVIII века. "Примечательной особенностью возникновения этой массовой сатирической журналистики явилось то, что инициатива в пробуждении интереса к периодическим изданиям исходила от высшей власти в лице императрицы Екатерины II". (7, с.59). Императрица не только в январе 1769 года начинает выпуск еженедельных листов под названием "Всякая всячина", но и дает разрешение на выпуск подобной периодики всем желающим. Екатерина II делает ставку на либерализацию монархической системы власти, а проводимые ею многочисленные акции были призваны убедить верноподданных в просвещенном характере ее правления.

Активное появление вслед за "бабушкой" большого количества сатирических листков и газет не заставило себя долго ждать. Ввиду сложившейся иллюзии свободы сатирической печати, появляются такие издания, как "И то, и сио", "Поденщина", "Смесь". Однако основной "удар" приходится на май 1769 года, когда начинает выходить журнал "Трутень" под редакцией Н.И. Новикова. Поначалу ничто не предвещало беды, однако вскоре екатерининская "Всякая всячина" вступает в довольно жесткую полемику с новиковским "Трутнем". Эта полемика носила скорее политический характер, и, конечно же, понимание сатиры у официальной власти и у оппозиции были диаметрально противоположными. Данная полемика - это не что иное, как первые попытки диалога власти и представителей общественности, широких масс. Это - одна из первых в российской журналистике возможностей высказывать свое мнение и получать ответ на все актуальные вопросы прямиком от правительства. Для данного исторического периода это явление было новым, а рассматриваемая нами тема просвещения и образования - одно из ключевых направлений не только при правлении Екатерины II, но и на сегодняшний день. Именно поэтому исследование является для нас актуальным.

Задачи, которые ставятся в данной работе, следующие: 1. Рассмотреть основные тенденции сатирической журналистики второй половины XVIII века.

2. Рассмотреть подходы к системе образования не только изучаемых нами оппонентов, но и проанализировать, как европейская традиция повлияла на формирование взглядов о просвещении в России.

3. Проанализировать полемику на страницах "Трутня" и "Всякой всячины".

4. Выяснить, как выражены в полемике взгляды Новикова и Екатерины II.

Целью данной курсовой работы будет являться выявление самых главных вопросов об образовании и просвещении, которые ставили Екатерина II и Новиков, полемизируя на страницах "Всякой всячины" и "Трутня".

Объектом исследования станут опубликованные письма, статьи и послания, помещенные на страницах обоих изданий.

Предметом исследования станут не только отдельные фрагменты, взятые из полемики, но также и теории о воспитании и образовании, которые были ключевыми в Европе и Российской империи.

Практическая значимость данного исследования заключается в систематизации раннее накопленных знаниях не только о тенденциях сатирической журналистики того времени и наиболее ярких ее представителях, но и в исследовании данной полемики с довольно неожиданной точки зрения, а именно в аспекте образования и воспитания личности. сатирическая журналистика трутень полемика