Методологічні основи психологічного підходу до проблеми самовизначення. Особливості професійного становлення старшокласників, їх власних можливостей та здібностей. Вибір молодої людини своєї майбутньої професії. Вирішення питання духовних бар’єрів.
Аналіз суспільних і виробничих відносин, прогноз розвитку українського суспільства показують, що ринкова економіка ставить перед випускниками сьогоднішньої школи цілком нові вимоги. Насамперед, це комунікативна й інформаційна компетентність, здатність самостійно планувати свою діяльність, ініціативність, готовність до самоосвіти, уміння працювати в групі, вести здоровий спосіб життя, здатність до самостійного аналізу життєвих реалій і прийняття відповідних рішень. Самовизначення є свідома внутрішня діяльність особистості, спрямована на усвідомлення своїх життєвих цінностей і смислів, виходячи з чого молода людина визначає свою життєву позицію і стиль життя, своє місце у світі, серед людей. Центральною ланкою процесів самовизначення виступає вибір як свідома активність особистості і моральний вчинок. Професійне самовизначення - цілісний, інтегративний процес, у якому реалізується основні життєві цінності людини і конкретизуються аспекти її життєвого, особистісного, соціального самовизначення.«Теза, відповідно до якої зовнішні причини діють через внутрішні умови так, що ефект впливу залежить від внутрішніх властивостей обєкта, означає, що всяка детермінація необхідна як детермінація іншим, зовнішнім, і як самовизначення (визначення внутрішніх властивостей обєкта)». Багато дослідників [11; 12; 48] вважають основними новоутворення у старшому шкільному віці особистісне та професійне самовизначення, оскільки саме у самовизначенні, в обставинах життя, у вимогах до школяра у період раннього юнацького віку криється найбільш істотне, що багато у чому характеризує умови, в яких відбувається формування його особистості, дані досліджень вчених дозволяють стверджувати, що у старшому шкільному віці формується не саме самовизначення особистісне, професійне, а психологічна готовність до нього що передбачає: 1 - Сформованість на віковому рівні психологічних структур, насамперед самосвідомості. Отже, самовизначення є свідома внутрішня діяльність особистості, спрямована на усвідомлення своїх життєвих цінностей і смислів, виходячи з чого молода людина визначає свою життєву позицію і стиль життя, своє місце у світі, серед людей. Для того щоб зрозуміти що таке професійне самовизначення, необхідно розкрити термін професія в різних аспектах. Професійне самовизначення здійснюється впродовж всього професійного життя: особистість постійно рефлексує, переосмислює своє професійне буття і самоутверджується в професії [12].Для сучасного старшокласника визначитися з вибором майбутньої професії, а отже і власної долі, на сьогодні є складним завданням. По-перше, самі випускники розуміють, що вони мають обрати не просто улюблену, а й затребувану в майбутньому професію та зробити цей вибір не в останньому класі. У дорослому житті, бути щасливими, успішними та конкурентоспроможними.У вітчизняній науці прийнято розглядати юність як самостійний період розвитку людини, його особистості та індивідуальності. І.С.Кон визначає юність у межах 14-18 років, зазначаючи при цьому, що перехід від дитинства до дорослості звичайно поділяють на два етапи: підлітковий вік (отроцтво) та юність (ранню і пізню). Юність розглядається як фаза переходу від залежного дитинства до самостійної і відповідальної дорослості, що передбачає, з одного боку, завершення фізичного, зокрема статевого дозрівання, а з іншого - досягнення соціальної зрілості.Існують різні підходи до визначення сутності поняття «Професійне самовизначення» [4; 13; 38; 48] однак усі вони містять думку про те, що професійне самовизначення у загальному вигляді являє собою процес вибору, який здійснюється на основі аналізу особистісних можливостей субєкта і співвіднесення їх з вимогами професії, що обирається. Суттєвим для подальшого дослідження формування професійних намірів є характеристика динаміки професійного самовизначення як процесу пошуку професії, яка відповідає схильностям і здібностям молодої людини [38; 39]. З точки зору Т.Кудрявцева, сформованим субєктом професійного самовизначення, який послідовно вирішує задачі цього самовизначення, людина стає лише зробивши професійний вибір [12]. Процес вибору професії повязаний з формуванням ціннісних орієнтацій, мотивів, інтересів та інших властивостей та установок особистості, які характеризують її відношення до тих чи інших видів діяльності, професій. Парсонс виділив три основні чинники успішного вибору професії: правильна самооцінка схильностей, здібностей, інтересів, прагнень, можливостей і обмежень; знання того, що потрібне для успішної діяльності за вибраною професією; уміння співвіднести результати самооцінки із знаннями вимог професії [44].Самовизначення є свідома внутрішня діяльність особистості, спрямована на усвідомлення своїх життєвих цінностей і смислів, виходячи з чого молода людина визначає свою життєву позицію і стиль життя, своє місце у світі, серед людей. Центральною ланкою процесів самовизначення виступає вибір як свідома активність особистості і моральний вчинок.
План
Життєвий план - це план діяльності, тому він «заземлюється», в першу чергу, на вибір професії.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
