Самостоятельная работа как основная форма образовательного процесса в техническом вузе - Статья

Подберезина Е.И., Кандидат физико-математических наук, доцент, Устинова И.Г., Кандидат технических наук, доцент, Подскребко Э.Н., Кандидат физико-математических наук, доцент, Никольская Г.А.В работе рассмотрены современные технологии проектного обучения, использованные при изучении курсов: «Линейная алгебра и аналитическая геометрия» и «Математический анализ». Представлены реализованные на практике проекты по названным курсам, указаны их цели. Проведен статистический анализ результатов использования на практике представленных видов функционального конспекта. проектный обучение алгебра геометрия There are a variety of innovative techniques that serve to solve these tasks.In the article the modern technologies of project-based learning used in the study courses: “Linear algebra and analytic geometry” and “Mathematical analysis”.Усиление роли самостоятельной работы студентов подразумевает принципиальный пересмотр организации учебно-воспитательного процесса в вузе, который должен строиться так, чтобы развивать умение учиться, формировать у студента способности к саморазвитию, творческому применению полученных знаний, способам адаптации к профессиональной деятельности в современном мире [2]. Самостоятельная работа студентов предполагает развитие внутренней и внешней самоорганизации будущего специалиста его способность выстраивать индивидуальную траекторию самообучения, а также формировать способности к саморазвитию и творческому применению полученных знаний [3]. Сарибекова и др.) считают, что, самостоятельная работа содержит в себе потенциал для активизации внутренних познавательных мотивов студента к приобретению новых знаний и его стремлению к саморазвитию и самосовершенствованию [6]. Ценность этого метода обусловлена тем, что несмотря на свою простоту, он позволяет студентам разделить стоящую проблему на несколько причин и аргументов; обосновать свои предположения; визуализировать взаимосвязи между причинами и следствиями; ранжировать факторы по степени их значимости (ближе к голове обычно располагаются наиболее важные из них). Кроме того, метод «фишбоун» дает студентам возможность развивать навыки работы с информацией, умение ставить и решать проблемы.Отметим в заключение, что метод проектов является в настоящее время одной из популярнейших педагогических технологий, формирующей умение комфортно адаптироваться к стремительно изменяющимся условиям жизни в современном обществе. Создавая и развивая ключевые компетенции инженерных направлений, способствуя формированию инженерной мобильности, проектно-модульное обучение является одной из перспективных технологий при изучении дисциплин в техническом вузе. Несмотря на вышеизложенное, важно подчеркнуть, что преподаватели многих стран, обладающих огромным опытом проектного обучения, считают, что эту педагогическую технологию следует использовать только как дополнение к другим видам прямого или косвенного обучения, как средство ускорения личностного и академического роста [14]. Современные информационные технологии в организации самостоятельной и неаудиторной работы студентов вузов / А.Г. Умение задавать вопросы / И.О. Загашев.