Содержание понятия "качество обучения" для высшего учебного заведения. Принципы и критерии внешней и внутренней оценки качества обучения в вузе. Самооценка студентами успешности учебной деятельности, формирования знаний и профессиональных компетенций.
При низкой оригинальности работы "Самооценка успешности учебной деятельности студентами математического факультета", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Самооценка успешности учебной деятельности студентами математического факультетаСубъекты управления вкладывают в понятие «качество обучения» разное содержание: для высшего учебного заведения - это успеваемость обучающихся, дальнейшее трудоустройство выпускника; для преподавателя - это хорошая академическая подготовка студентов; для студентов - это вклад в их индивидуальное развитие и подготовка к успешной карьере; для работодателя - это умение соединять теорию с практикой, адаптироваться к конкретным условиям предприятия. В этих условиях особое значение приобретает поиск новых подходов к повышению эффективности оценивания учебных достижений студентов высших учебных заведений Оценивание учебных достижений выступает важной психолого-педагогической проблемой и требует разработки специального педагогического обеспечения исследуемого явления, создания педагогической системы, включающей совокупность факторов, условий, средств организации оценочной деятельности в вузе, способствующей повышению качества обучения, что составляет организационно-педагогические основы оценивания учебных достижений. На успешность обучения студентов в высших учебных заведениях влияют многие факторы: материальное положение; состояние здоровья; возраст; семейное положение; уровень довузовской подготовки; владение навыками самоорганизации, планирования и контроля своей деятельности (прежде всего учебной); мотивы выбора вуза; адекватность исходных представлений о специфике вузовского обучения; форма обучения (очная, вечерняя, заочная, дистанционная и др.); наличие платы за обучение и ее величина; организация учебного процесса в вузе; материальная база вуза; уровень квалификации преподавателей и обслуживающего персонала; престижность вуза и, наконец, индивидуальные психологические особенности студентов. Это и оценка студентами уровня и качества преподавания, и оценка материальной базы вуза, а также самооценка успешности учебной деятельности и формирования у обучающихся знаний, умений и компетенций, включающих в себя личностные и профессиональные результаты.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
