Понятие самооценки как отношения к самому себе в целом и к своим отдельным качествам. Психосоциальные особенности у молодежи в возрасте 20 лет, влияние на самооценку уровня достижений личности в данном периоде. Определение уровня самооценки молодых людей.
Данная работа посвящена изучению «самооценки у молодежи 20 лет». Молодость-чрезвычайно значимый период в жизни человека, этот период, когда человек определяет для себя свою судьбу, планирует свое место среди людей, свою деятельность, свой образ жизни. Самооценка играет значимую роль в данном периоде ,т.к. уровень самооценки личности влияет на уровень достижений, реализации своих устремлений и целей. Самооценка является важным регулятором поведения человека, от нее зависят взаимоотношения с окружающими, критичность и требовательность к себе, отношение к своим успехам и неудачам. Самооценка влияет на эффективность деятельности человека и дальнейшее развитие его личности.Самооценка формируется на базе оценок окружающих, оценки результатов собственной деятельности, а также на основе соотношения реального и идеального представлений о себе. Самооценку мы проводим и по отношению ко всем своим качествам: Внешности, способностям, успехам в учебе или работе - еще с детства учимся оценивать себя. Наша самооценка складывается из соотношения полученного результата (уровня успеха ) с тем, что мы хотели достичь (то есть с нашими притязаниями ). Самооценка может быть реалистичной и не очень, стойкой и колеблющейся , положительной и отрицательной, высокой и низкой. При завышенной самооценки у человека возникает идеализированное представление о своей личности, своей ценности для окружающих.На этапе молодости, личность выбирает цели и средства их достижения, связанные с различными компонентами своего «Я», и оценивает успешность своих действий в соответствии с Я-концепцией. В данном периоде на самооценку влияет уровень достижения личности: она повышается , если притязания личности реализуются, и понижаются, если цели не удается достигнуть. Я-концепция индивидуализирует самооценку, поэтому, что для одного является успехом, другой воспринимает как неудачу. На этапе молодости критерии успешности личности складываются из сравнения себя с другими, в самооценке молодежи иногда преобладает эмоциональная составляющая .[4;522-523] Молодежь с пониженным самоуважением часто испытывают трудности в общении и стремятся закрыться от окружающих, выставив вперед какое-то ложное лицо, маску.В исследовании особенности самооценки исследовалось 4 человека: Для исследования особенности самооценки был проведен тест «Шкала самооценки».[5;69](Приложение 1) Тест «Шкала самооценки» проводился для измерения самооценки. Показатель общей самооценки может ранжироваться от 0 до 40: - Более высокий балл свидетельствует о более высоком уровне самооценки (завышенной ). При проведении данного теста получили следующие показатели уровня самооценки (Приложение 2):При проведении данного исследования были решены ,поставленные в нем задачи: 1.Определен уровень самооценки молодых людей с помощью соответствующих методик-теста «Шкала самооценки». 2.Проведен корреляционный анализ данных, полученных по тесту «Шкала самооценки». Проанализировав результаты теста, видим, что гипотеза не подтвердилась:-испытуемые (1 );( 2 );( 4 )-адекватная самооценка.
План
СОДЕРЖАНИЕ.
Введение
Данная работа посвящена изучению «самооценки у молодежи 20 лет».
Молодость-чрезвычайно значимый период в жизни человека, этот период, когда человек определяет для себя свою судьбу, планирует свое место среди людей, свою деятельность, свой образ жизни. Самооценка играет значимую роль в данном периоде ,т.к. уровень самооценки личности влияет на уровень достижений, реализации своих устремлений и целей.
Выбранная тема актуальна тем, что самооценка-это одно из психологических образований, которые составляют понятие «личность».
Самооценка является важным регулятором поведения человека, от нее зависят взаимоотношения с окружающими, критичность и требовательность к себе, отношение к своим успехам и неудачам. Самооценка влияет на эффективность деятельности человека и дальнейшее развитие его личности.
Самооценка, так же определяет социальный статус человека в группе.
Изучение самооценки, ее влияние на развитие личности, межличностные отношения, приобретает все большую актуальность.
Цель данной работы - изучить уровень самооценки у молодежи 20 лет.
Объект исследования - молодежь 20 лет.
Предмет исследования - особенности самооценки у молодежи 20 лет.
Задачи исследования: 1.Изучить самооценку и ее виды.
2.Рассмотреть психосоциальные особенности молодежи 20 лет.
3.Изучить особенности самооценки у молодежи 20 лет.
4.Проведение исследования уровня самооценки у молодежи 20 лет.
5.Анализ полученных результатов, вывод.
Гипотеза: самооценка у молодежи 20 лет завышена.
Вывод
самооценка молодежь личность
При проведении данного исследования были решены ,поставленные в нем задачи: 1.Определен уровень самооценки молодых людей с помощью соответствующих методик- теста «Шкала самооценки».
2.Проведен корреляционный анализ данных, полученных по тесту «Шкала самооценки».
Проанализировав результаты теста, видим, что гипотеза не подтвердилась: -испытуемые ( 1 );( 2 );( 4 )-адекватная самооценка.
-испытуемый ( 3 )-завышенная самооценка.
Из полученных данных можно сказать, что все участники имеют позитивное отношение к себе. Адекватная самооценка - правильная, не завышенная и не заниженная самооценка своих возможностей, своих ограничений и своего места среди людей. От самооценки зависят взаимоотношения человека с окружающими, его критичность, требовательность к себе. Тем самым самооценка имеет значение для всех сфер нашей жизни.
Анализ литературы по данной проблеме помог проанализировать основные аспекты самооценки в 20 лет, ее важность для человека и его отношения с окружающими, его самосознания. Большое внимание было уделено психосоциальным особенностям молодежи 20 лет, становлению личности.
Список литературы
1. Р. Бэрон. Социальная психология. Ключевые идеи - СПБ :Питер,2007,-512с.
2.Гамезо М. В. Возрастная психология от молодости до старости: Учебное пособие-М.: Издательство « Ноосфера »,2000.-272с.
3.Ермолаева М. В. Основы возрастной психологии и акмеологии: Учебное пособие.-М.: Издательство «Ось-89» ,»2011.-416с.
