Наличие внутренних конфликтов, преимущественно самооценочного характера как одна из главных психологических причин возникновения тревожности в студенческом возрасте. Характеристика специфических особенностей эмоционально-личностной сферы студентов.
При низкой оригинальности работы "Самооценка и тревожность у студентов гуманитарного и технического профилей", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Целью исследования было выявить особенности самооценки и тревожности у студентов гуманитарного и технического профилей. Гипотеза: мы предположили, что есть статистически значимые различия между уровнем самооценки и тревожностью у студентов гуманитарного и технического профилей. В соответствии с целью, объектом и предметом исследования были сформулированы следующие задачи: - Провести теоретический анализ психологических особенностей самооценки и тревожности у студентов; Провести сравнительный анализ самооценки и тревожности у студентов гуманитарного и технического профилей. [40, с.385] В этом же источнике указывается и на другое существующее определение понятий «тревога» и «страх», когда под «страхом» понимается «комплекс ощущений, испытываемых при «витальной» угрозе (целостности и существованию человека как живого существа, человеческому организму в целом), а «тревога» - это то, что испытывается личностью при социальной угрозе (при угрозе самой личности, ее представлению о себе, ее потребностям, межличностным отношениям или положению в обществе)».Чувство тревоги, выраженное в показателях уровня тревожности, неизбежно сопровождает учебную деятельность человека. Ожидание неуспеха сопровождается такими психическими состояниями, как тревожность, стресс, депрессия, волнение, беспокойство, застенчивость. Мы предположили, что ожидание неуспеха у студентов выпускных курсов сопровождается таким психическим состоянием, как тревожность, то есть студенты с низкой самооценкой имеют высокий уровень тревожности. В результате исследования мы выяснили, что: - для большинства студентов выпускного курса как технического так и гуманитарного профиля характерна высокая личностная тревожность, в то время как высокая ситуативная тревожность наблюдается менее чем у половины студентов. Следовательно, наша гипотеза о том, что ожидание неуспеха у студентов выпускных курсов сопровождается таким психическим состоянием, как тревожность, то есть студенты с низкой самооценкой имеют высокий уровень тревожности.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
