Аналіз показників соматичного здоров’я студентів гуманітарного факультету. Обґрунтування сутності самооцінки власного здоров’я, формування культури здоров’я. Експериментальна перевірка психологічного і соматичного рівнів здоров’я та їх порівняння.
САМООЦІНКА ЗДОРОВЯ СТУДЕНТСЬКОЇ МОЛОДІЗдоровя є необхідною умовою, що сприяє самовиявленню особистості, збереженню і зростанню продуктивності праці, економіки держави, гарантує благополуччя всього суспільства [1, 3, 5]. Недбале ставлення до здоровя, як неодмінній цінності в Україні має свої проблеми: руйнація національної родинної традиції і батьківського досвіду про те, як прищеплювали дітям увагу до власного здоровя: недостатність інфраструктури спортивних приміщень для сімї і молоді у мікрорайонах; обмеженість спортивного (виховного і пропагандистського) змісту у інформаційному просторі: відсутність належних програм, скерованих на зміцнення здоровя родини: дітей, їх батьків, бабусь і дідусів. Очевидно, що значну роль відіграє особистість викладача, а також наскільки студенти усвідомлюють стан свого здоровя, як надзвичайну цінність, ведення здорового способу життя і наскільки вони готові зберегти рецепти довголіття, щоб бути щасливими у навчанні, роботі, сімї тощо. Мета статті полягає в теоретичному обґрунтуванні сутності самооцінки власного здоровя, самостійної роботи студентів, формуванні культури здоровя та експериментальній перевірці психологічного і соматичного рівнів здоровя та їх порівняння. Аналіз порівняння результатів анкетування з проведення самооцінки стану здоровя (за Войтенко В.П.) самими студентами та рівня соматичного здоровя опитаних студентів (за Апанасенко Г.Л.), показав, що студенти, які самооцінюють стан свого здоровя як високий, за показниками рівня соматичного здоровя оцінюється лише як середній, а студенти, які самооцінюють стан свого здоровя, як середній за показниками рівня соматичного здоровя, оцінюються лише як нижче середнього та низький.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
