Теоретичні основи вивчення особливостей самооцінки та рівня досягнень особистості. Структурно-функціональний аналіз "Я-концепції" молодшого школяра. Вивчення психологічного зв’язку самооцінки з навчальною успішністю. Оцінка соціометричного статусу учня.
Міністерство освіти і науки України Відкритий міжнародний університет розвитку людини "Україна" Хмельницького інституту соціальних технологійЗ приходом дитини до школи відбувається перебудова всієї системи відносин дитини до дійсності. Але в цей період у дитини зявляється інша логіка мислення. У дитини 7 - річного віку виникає усвідомлення можливості власних дій, вона починає розуміти, що не все може (початок самооцінки). Зважаючи на високу актуальність даної проблеми темою курсової роботи вибрано "Самооцінка та рівень домагання особистості". Обєктом нашого дослідження був процес формування самооцінки та рівня домагань в учнів молодшого шкільного віку.самооцінка особистість школяр успішністьСамооцінка відноситься до того, якої думки складає про себе людина, включаючи міру самоповаги і само сприйняття. Самооцінка відображає відчуття особистої цінності і компетентності, які люди повязують зі своїми "Я - концепціями". Формуючись у процесі діяльності, вона стосується її етапів і має такі особливості: · самооцінка, що відображає етап орієнтування у своїх можливостях в майбутній діяльності, називається прогностичною; Самооцінка впливає на ефективність діяльності людини і подальший розвиток її особистості [4, с. Столін не дає визначення самооцінці, не розмежовувавши поняття самооцінка, самовідношення і сенс "Я"[21, с.У сучасній психолого-педагогічній науці розрізняють кілька видів самооцінки (додаток А). Знати свою самооцінку дуже важко. Самооцінка характеризується за наступними параметрами: · рівню (величині) - висока, середня і низька самооцінка; Самооцінка та рівень домагань учнів, як один із психологічних вимірів «Я - концепції», характеризується такими особливостями: · висока самооцінка; Роджерс у 1951 році запропонував теорію, де «Я-концепція» складається з уявлень про власні характеристики і здібності індивіда, уявлень про можливості його взаємодії з іншими людьми, оточуючим світом, ціннісних уявлень, повязаних з обєктами, діями і уявлень про мету, ідеї, які можуть мати позитивну чи негативну спрямованість.Поряд з цим на формування самооцінки школяра мають вплив такі фактори: позиція батьків, вчителів, однокласників, друзів, соціального оточення. Великий вплив на формування самооцінки дитини має поведінка батьків: надмірна любов та увага можуть викликати патологічне самоспостереження та іпохондрію у дитини; вседозволеність, надмірна турботливість має безпосереднє відношення до виникнення неврозів у дітей. Прийнятлива, уважна, любляча поведінка батьків у стосунках з дитиною породжує позитивне самосприйняття; несприйнятлива, неповажна, байдужа поведінка веде до несприйняття самого себе, переживання своєї малоцінності і непотрібності. В сімях із здоровим психологічним кліматом у ставленні між батьками та дітьми виростають діти з адекватною самооцінкою. Самооцінка, яка склалася у дитини в сімї ще в дошкільному віці, суттєво позначається на тих установках, з якими вона приходить в школу, з її ставленням до успіхів та невдач у навчанні та спілкуванні [16, с.Для дослідження самооцінки та рівня домагань особистості застосовуються деякі методики, а саме: · Методика САН (самопочуття, активність, настрій). Для полегшення цього завдання випробовуваним дається бланк з шифром вказаних емоційних станів, на якому положення брів, очей, носа, рота, шиї і рук рівно для вказаних вище за пять станів; Обстежуваним пропонується на вертикальних лініях відзначити визначеними знаками рівень розвитку в них цих якостей (показник самооцінки) і рівень домагань, тобто рівень розвитку цих же якостей, який би задовольняв їх. Методика ідеально підходить для частих повторних вимірів і може бути використана для самооцінки та будь-яких інших станів; Виберіть ту шкалу, яка найбільшою мірою відповідає вашому стану в даний момент, і помітьте будь-яким знаком на цій шкалі градусника "температуру" стану, що є в даний момент".Для цього скористайтеся другим бланком, на якому дані шифри різних настроїв (таблиця). У таблиці зліва вказані деякі частини лиця, а справа по горизонталі - їх деталі, які відображають різні стани людини. Для полегшення заповнення "мишени" до кожної деталі особи дається словесне пояснення, тобто що позначає кожна з пяти деталей. А тепер підберіть ту деталь брів, яка більшою мірою збігається з вашим настроєм в даний момент. Малювати треба довго не думаючи, переносячи з шифру ті деталі, які збігаються, на вашу думку, з вашим настроєм.
План
Зміст
Вступ
Розділ 1. Теоретичні основи вивчення особливостей самооцінки та рівня домагань особистості
1.1 Загальне поняття про самооцінку та рівень домагань особистості
1.2 Види самооцінки та рівня домагань особистості, їх функції
1.3 Поняття "Я-концепції" як складової самооцінки особистості
1.4 Формування самооцінки та рівня домагань, її вплив на розвиток особистості та умови їх вдосконалення
1.5 Вплив соціальних факторів на самооцінку та рівень домагань особистості
Розділ 2. Експериментальні дослідження самооцінки та рівня домагань особистості
2.1 Методи та методики
2.2 Самооцінка емоційних станів за допомогою методики "Градусник"
