Самоактуализация подростков, склонных и не склонных к девиантному поведению - Курсовая работа

Необходимость подготовки детей и подростков к интеграции в инфраструктуру современного общества и его культуру приводит к интенсификации учебного процесса, увеличению нагрузки и напряжения во взаимоотношениях между субъектами учебно-воспитательного процесса, повышает степень риска дезадаптации и проявления различных форм отклонений в поведении и развитии, затрудняет их самоактуализацию. Постоянно увеличивается число детей и подростков, чьи индивидуальные траектории развития не соответствуют традиционным представлениям о "нормативном" развитии, обучение и воспитание которых требует разработки и применения в работе педагогов и психологов новых форм и методов работы. Поиск новых субъект-субъектно-ориентированных технологий, нацеленных на развитие подростком привычки к систематической работе над собой, творческого отношения к собственной личности, формирование психологических предпосылок самоактуализации, является сегодня стратегически важнейшим направлением развития системы образования, которая должна выступать пространством развития субъекта, способного к самоопределению и саморазвитию. Наиболее проблематичным и наименее изученным в этом аспекте сегодня является подростковый этап развития человека как субъекта и личности, а наиболее острой и актуальной является проблема коррекции отклонений в поведении подростков и профилактики отклоняющихся типов развития. Разработка новых стратегий воздействия и психолого-педагогических методик требует постоянного уточнения в научном плане содержания процессов нормального и аномального развития на этом возрастном этапе по отношению к общему контексту развития и жизненного пути человека; интеграции идей и методов, разрабатывающихся не только в психологии и педагогике, но и в медицине, психотерапии и других смежных науках и практиках (А.Г.Проблемы организации учебно-воспитательного процесса с учащимися, склонными к девиантному поведению, оказание им психолого-педагогической помощи, а также коррекция негативных межличностных отношений и дискомфортных условий социальной среды, вызывающих отклонения в развитии и поведении подростков и юношей, привлекают внимание специалистов различных отраслей педагогики и психологии и являются предметом большого числа психологических работ как в нашей стране, так и за рубежом [2]. Deviatio - отклонение) - поступок, деятельность человека, социальное явление, не соответствующие установившимся в данном обществе нормам (стереотипам, образцам) поведения (правонарушения, преступность, пьянство, наркомания, самоубийство, проституция и др.) [8]. В контексте теории социализации, к девиантному поведению склонны люди, социализация которых проходила в условиях поощрения или игнорирования отдельных элементов девиантного поведения (насилие, аморальность). Диагностика асоциальных отклонений и социальной дезаптации несовершеннолетних тесным образом связана с профилактической и коррекционной работой, так как, с одной стороны, в рамках предупреждения девиантного поведения возникает необходимость своевременного выявления лиц с отклоняющимся поведением, а также негативных факторов, его обуславливающих; с другой стороны - предполагает более длительное изучение возрастных и психологических особенностей учащихся группы риска с целью определения путей коррекции их поведения. В отклоняющемся поведении (как и в поведении в норме) поступок может проявляться в виде действия или бездействия человека, выражаться в словах или отношениях к чему-либо, в виде жеста, взгляда, тона речи, смыслового подтекста, в виде деяния, направленного на преодоление каких-то препятствий или ограничений, и т.д.В последние годы возрастает число практически оиентированных исследований по проблемам духовности и нравственности, смысла жизни человека, вершин его жизни, акме, как цели процесса самоактуализации. В современной версии этой теории полагается, что развитие человека происходит в мире действительности через различные виды совместной деятельности, взаимодействие и общение с другими людьми и специфическую деятельность, направленную на самосовершенствование - самоактуализацию. Понятие "самоактуализация" в узком смысле означает практические аспекты сознательной целенаправленной деятельности человека в мире действительности, направленной на практическое осуществление своих жизненных планов. В зарубежной психологии самоактуализация рассматривается в русле экзистенциальных, гуманистических, феноменологических концепций личности, представляя собой, по сути, основу гуманистической психологии (А.Маслоу, Г.Олпорт, К.Роджерс, В.Франкл, А.Адлер и др.). Концепции, которые касаются феномена самореализации человека, описывают самоактуализацию и самореализацию с помощью близких по значению, синономичных понятий.Биогенетическая психология выводила рост самосознания и интереса к собственному "Я" у подростков и юношей непосредственно из процессов полового созревания.

Оглавление

Введение

Глава 1. Теоретические подходы к изучению самоактуализации личности подростков, склонных к девиантному поведению

1.1 Проблема девиантного поведения в психолого-педагогической литературе

1.2 Особенности самоактуализации личности

1.3 Самоактуализация личности в подростковом возрасте

Глава 2. Эмпирическое исследование самоактуализации подростков, склонных и не склонных к девиантному поведению

2.1 Организация исследования, описание методик

2.2 Описание результатов исследования

2.3 Изучение взаимосвязи склонности подростков к отклоняющемуся поведению и уровня их самоактуализации

Заключение

Список использованных источников

Приложения