Формування в учнів поняття "ґрунт" та уявлень про перегній і склад ґрунту. Узагальнення спостережень за змінами в природі. Актуалізація знань, умінь, навичок учнів. Створення проблемної ситуації на основі демонстрації ілюстрації на уроці природознавства.
Мета: формувати в учнів поняття «ґрунт», уявлення про перегній, про склад ґрунту (повітря, вода, перегній, пісок, глина); розвивати вміння спостерігати, узагальнювати; виховувати допитливість, самостійність Чорним золотом її звуть всі люди на землі з неї роблять, любий друже, гас, бензин, машинне масло, фарбу, гуму і пластмаси (нафта) То чому ж на грунті росте рослина, а на щебені - ні? До його праць ґрунт розглядавсь як верхній шар гірських порід, як інертний порошок, який пасивно передає рослинам необхідні їм мінеральні речовини. Ґрунт вважав вчений, як будь-який живий організм живе, змінюється, то розвивається, то руйнується, то прогресує, то регресує.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
