Воспитательно-познавательная ценность дидактических игр как одной из форм обучения в педагогическом процессе. Подготовка к проведению обучающих игр. Методика руководства дидактическими играми с детьми младшего, среднего и старшего дошкольного возраста.
Руководство дидактическими играмиВключая игру в педагогический процесс, воспитатель учит детей играть, создавать, по словам А.С. Для такой игры характерны следующие качества: воспитательно-познавательная ценность содержания, полнота и правильность отражаемых представлений; целесообразность, активность, организованность и творческий характер игровых действий; подчинение правилам и способность руководствоваться ими в игре с учетом интересов отдельных детей и всех играющих; целенаправленное использование игрушек и игровых материалов; доброжелательность отношений и радостный настрой детей. Необходимо создавать условия для игр: подбирать соответствующий дидактический материал и дидактические игрушки, игры. Продумывать, как разместить дидактический материал и игрушки, чтобы дети могли свободно ими пользоваться; обеспечить место для игр. Отбирая игры, воспитатель исходит из того, какие программные задачи он будет решать с их помощью, как игра будет способствовать развитию умственной активности детей, воспитанию нравственных сторон личности, тренировать сенсорный опыт.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
