Розгляд актуальності історичного дослідження проблем освіти у кінці ХІХ ст. Характеристика мотивів руху патріотично настроєної інтелігенції на початку ХХ ст. Обґрунтування значення досвіду історичної та педагогічної думки минулого для сьогодення.
При низкой оригинальности работы "Рух української громадськості за національну початкову освіту", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
ОДЕСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМ. І.І. Дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата історичних наукУ кінці XIX - на початку XX ст., процес становлення системи початкової освіти в Україні зазнавав період надзвичайно бурхливої трансформації. У дискусіях теоретиків “чистої” освіти все частіше лунали голоси прибічників створення самобутніх національних шкіл, котрі явочним порядком, “таємно” від влади, навчали школярів за своїми програмами, що були співзвучними з їхнім національним менталітетом і виховували етнічну самовідданість. Актуальність теми полягає у відтворенні обєктивної картини історичної дійсності, в якій проходила боротьба громадських організацій і політичних партій за створення неповторної національної початкової школи у кінці XIX - на початку XX ст. Боротьба за національну школу в Російській імперії в кінці XIX - на початку XX ст., найрізноманітніших політичних сил - це своєрідний лакмусовий папір для того, щоб визначити демагогічність, відвертість, популізм, раціональність програми тієї чи іншої політичної партії у сучасному українському парламенті, що розглядають свої культурологічні програми, як беззаперечну істину. Основною метою роботи є: - реконструкція історичної дійсності, у якій протікала боротьба громадських організацій і політичних партій у кінці XIX - на початку XX ст., у Російській імперії за створення початкових національних шкіл;Щодо заявленої теми, дослідження, що стосуються конкретного змісту навчального процесу, роботи виступають у ролі допоміжного історичного фону тієї реальності, у якій протікала боротьба громадських та політичних сил за вільний розвиток національної початкової школи. У другому розділі дисертації “Питання початкової національної школи в Державній Думі” досліджено становище та умови розвитку національної початкової освіти наприкінці ХІХ - на початку ХХ ст., показано боротьбу за реформування початкової освіти у Державній Думі усіх чотирьох скликань, роль та місце українських фракцій в цьому процесі, подано аналіз культурологічних складових програм українських політичних партій, які виступали за впровадження національної освіти. Найвизначнішим складовим елементом національно-визвольного руху в Україні, особливо на початку ХХ століття, стали вимоги розвитку освіти та науки на національній основі. Політична програма фракції відкидала ідею відокремлення України від Росії, натомість вимагала автономії, місцевої самоуправи, української мови у школі, суді, церкві, створення кафедр української мови, літератури та історії в університетах, вчительських семінаріях. Українське питання у формі вимог українських початкових шкіл поставало, фактично, кожного року, особливо під час обговорення бюджету Міністерства освіти, коли й інші національності, що входили до складу Російської імперії, ставили подібні вимоги.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
