Розвиток у школярів інтересу до транспортної техніки у процесі її макетування і конструювання у позашкільних закладах - Автореферат

НАЦІОНАЛЬНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ Автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наукРоботу виконано в Національному педагогічному університеті імені М.П. Науковий керівник: Сидоренко Віктор Костянтинович, доктор педагогічних наук, професор, Національний педагогічний університет імені М.П. Офіційні опоненти: Пустовіт Григорій Петрович, доктор педагогічних наук, Президія АПН України; Відділення теорії та історії педагогіки АПН України, вчений секретар. Кондратюк Георгій Андрійович, кандидат педагогічних наук, старший науковий співробітник Інститут педагогіки АПН України, старший науковий співробітник лабораторії трудової підготовки та політехнічної творчості. З дисертацією можна ознайомитись у бібліотеці Національного педагогічного університету імені М.П.Закон України "Про позашкільну освіту", Указ Президента України "Про програму роботи з обдарованою молоддю на 2001-2005 роки" та Постанова Кабінету міністрів України "Про затвердження Програми розвитку позашкільних навчальних закладів на 2002-2008 роки", гарантують створення умов для самореалізації особистості, розвитку її пізнавальних інтересів та формування високого рівня соціалізації. Таким чином, враховуючи недостатність теоретичної розробки зазначеної проблеми, і як наслідок, недостатність рівня сформованості технічних інтересів у членів творчих обєднань позашкільних навчальних закладів технічного напряму, нами була обрана тема дисертаційного дослідження: "Розвиток у школярів інтересу до транспортної техніки у процесі її макетування і конструювання у позашкільних закладах освіти". Гіпотеза дослідження: ґрунтується на припущенні, що розвиток у школярів інтересу до техніки під час навчання у творчих обєднаннях позашкільних навчальних закладів науково-технічного профілю буде ефективним за таких умов - зміст навчання членів творчого обєднання буде відповідати сучасним уявленням про конструкторсько-технологічну діяльність у галузі створення транспортної техніки; процес навчання буде базуватися на вирішенні творчих завдань, які мають місце в конструкторсько-технологічній діяльності у галузях, що займаються створенням транспортної техніки; в основу вибору обєктів праці гуртківців буде покладено наступність між виготовленням моделі, створенням робочого макету та натурного транспортного засобу за зразками кращих моделей. Відповідно до обєкта, предмета та мети дослідження передбачено вирішення таких завдань: проаналізувати психолого-педагогічні передумови розвитку у школярів інтересу взагалі та технічних інтересів зокрема, як засобу залучення до майбутньої діяльності у сфері промислового виробництва та організації дозвілля у підлітковому та старшому підлітковому віці; сформулювати умови, що сприятимуть розвиткові у школярів інтересу до техніки в процесі занять у творчому обєднанні "Макетування та конструювання транспортної техніки"; розробити структурні моделі розробки та виготовлення технічних пристроїв, ланок етапу конструювання та його виготовлення у творчих обєднаннях відповідного профілю; розробити методичні рекомендації для керівників творчих обєднань позашкільних навчальних закладів щодо проведення занять у творчих обєднаннях відповідного профілю. Для вирішення поставлених завдань і перевірки вихідних припущень було використано комплекс методів дослідження: теоретичних (вивчення й аналіз психолого-педагогічної і навчально-методичної літератури та обґрунтування на основі цього теоретичних положень дослідження); емпіричні (анкетування, тестування й бесіди з гуртківцями, керівниками гуртків, батьками, шкільними психологами та вчителями) показали рівень сформованості інтересів до техніки у членів творчих обєднань позашкільних навчальних закладів освіти; констатуючий і формуючий етапи педагогічного експерименту були спрямовані на перевірку впливу оновленого змісту діяльності творчого обєднання та комплексу методичних прийомів на рівень сформованості технічних інтересів в учнів; обробка результатів експерименту методами математичної статистики дала можливість одержати якісні та кількісні результати і визначити їх достовірність.У першому розділі - "Розвиток інтересу до техніки у школярів як педагогічна проблема" - аналізу підлягала транспортна техніка як обєкт, що вивчається школярами у шкільних та позашкільних навчальних закладах. Аналіз спеціальної та педагогічної літератури дав змогу запропонувати визначення цих термінів: модель - як рухомий так і нерухомий обєкт, що відтворює реально існуючи технічні предмети у зменшеному або збільшеному вигляді; макет, на нашу думку, повинен визначати попередньо створені зразки технічних обєктів, що відображають лише елементарну структурну схему, яка відтворює тільки основні структурні елементи конструкції. Також до схеми класифікації моделей нами був запропонований конструктивний тип виробу, у якого відсутній масштаб, оскільки обєкт виготовляється у натуральну величину із здатністю виконувати функції, що були заплановані у технічном

ОСНОВНИЙ ЗМІСТ ДИСЕРТАЦІЇ