Розвиток творчих здібностей учнів основної загальноосвітньої школи з конструювання та моделювання одягу на уроках трудового навчання - Автореферат

Розвиток творчих здібностей учнів основної загальноосвітньої школи з конструювання та моделювання одягу на уроках трудового навчанняВажлива роль у вирішенні цієї проблеми належить організації навчання і виховання в школі, які покликані забезпечити формування і творчий розвиток кожного учня. Разом з тим практика свідчить, що вчитель не завжди використовує можливості навчальних занять для творчості, розвитку індивідуальності учнів, їх самостійності, ініціативи, що особливо важливе саме в підлітковому віці, коли відбувається вибір певної соціальної позиції. Трудове навчання, а саме уроки з конструювання та моделювання одягу, є одним із предметів, який вчить історії, культурі, моралі, виховує естетичний смак. Художньо-конструкторська діяльність на уроках трудового навчання з конструювання та моделювання одягу, що нами розглядається, і дає учням середніх шкіл широкі можливості для виявлення власної індивідуальності, безпосередньої участі школярів у цій діяльності на доступному рівні складності, розкриває великі перспективи комплексного формування творчого потенціалу особистості. Тому пошук методів викладання матеріалу на уроках з конструювання та моделювання одягу в умовах спеціально організованої діяльності, які б сприяли підвищенню рівня засвоєння учнями програмного матеріалу, вивільнили час для формування творчих здібностей та сприяли б естетичному вихованню, є актуальною проблемою сьогодення.У першому розділі «Теоретичні засади формування творчих здібностей учнів «висвітлено історичний аспект, сучасний стан проблеми, аналізується ефективність існуючих шляхів формування творчих здібностей учнів. Аналіз стану теоретичної та експериментальної розробки проблеми формування творчих здібностей учнів 5 - 9 класів на уроках трудового навчання дозволив виокремити певні напрямки, за якими здіснюються теоретично-експериментальні дослідження творчих нахилів, зокрема розробки конструкції моделі одягу учнями середнього шкільного віку. Вивчення психолого-педагогічної літератури показує, що формування творчих здібностей учнів базується: 1) на провідній ролі навчання в творчому формуванні учнів (Л.С. У звязку з цим на заняттях трудового навчання в учнів повинні формуватися такі якості, як: цілеспрямовано дивитись і розуміти оточуюче середовище (зрівнювати, співставляти, розкривати подібність і неоднаковість предметів і явищ); виділяти головне не тільки в одязі, а й в оточуючому нас світі; сприймати залежність елементів зображення, конструкцій, повязаних між собою композиційною логікою; розвивати у учнів предметно і понятійно-обзного мислення, різні види памяті, уявлення, фантазію, оригінальність та нестандартність мислення; здібності аналізувати і синтезувати у художньому образі реальні предмети і явища на основі співставлення і пошуків далеких та близьких аналогій; розвиток сенсорних умінь і навичок з метою вдосконалення функціональних можливостей органів почуттів, підвищення їх загальної чутливості на основі диференційованого аналізу обєктів і явищ оточуючої дійсності; формування навичок композиції, уміння планувати і підбирати матеріали і інструменти; формування спеціальних практичних умінь і навичок; уміння планування своєї діяльності під час виконання навчально-творчих завдань різного рівня складності. В другому розділі «Обгрунтування структури змісту й методики організації спеціальної діяльності учнів на уроках з конструювання та моделювання одягу» показано процес формування творчих здібностей учнів на уроках трудового навчання, форми організації художньо-конструкторської діяльності учнів з використанням навчально-творчих завдань різного рівня складності, організацію та хід експериментальної роботи.

Основний зміст дисертаціїОсновний зміст роботи відображено в таких публікаціях

1. Способи виявлення естетичного досвіду вчителя // Формування естетичного досвіду вчителя.: Збірник наукових праць. - Херсон: ХДПІ. - 1996. - С. 17-18.

2. Формування творчих здібностей учнів в процесі художньо-конструкторської діяльності // Збірник наукових праць. - Херсон: ХДПУ. - 1998. - Вип. I. - С. 134-138.

3. Психолого-педагогичні аспекти формування творчих здібностей учнів в процесі художньо-конструкторської діяльності // Придніпровський науковий вісник. - Дніпропетровськ. - 1998. - №65 (132). - С. 11-13.

4. Розвиток естетичної культури учнів в процесі художньо-конструкторської діяльності // Збірник наукових праць. - Херсон: ХДПУ. - 1998. - Вип. I. - С. 58-61.

5. Формування творчої особистості школяра підліткового віку // Придніпровський науковий вісник. - Дніпропетровськ. - 1998. - №65 (132). - С. 13-16.

6. Навчально-творчі завдання - засіб формування творчих здібностей учнів на уроках обслуговуючої праці // Збірник наукових праць. - Херсон: ХДПУ. - 1998. - Вип. III. - С. 182-184.

7. Організація художньо-констркторської діяльності учнів на уроках з конструювання та моделювання одягу // Трудова підготовка в закладах освіти. - №4. - С.

8. Особливості формування творчих здібностей учнів на уроках трудового навчання через конструювання одягу // Збірник наукових праць. - Херсон: ХДПУ. - 1988. - Вип.V - С. 125 - 128.

Размещено на .ru