Розвиток рухових і розумових здібностей дітей 5-го і 6-го років життя в процесі фізичного виховання засобами дошкільного туризму - Автореферат

АВТОРЕФЕРАТ дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата наук з фізичного виховання і спортуЗниження рівня фізичного здоровя населення України, особливо дітей, тривалий час розглядалося лише як результат несприятливої дії соціально-економічних, екологічних та інших чинників. Зокрема, Цільова комплексна програма „Фізичне виховання - здоровя нації” (1998-2005) спрямувала спортивну науку і практику на розвязання оздоровчих завдань фізичного виховання, але вони не були вирішені. Разом з тим низка дослідників відзначають наявність взаємозвязку розумового розвитку і рухової діяльності, фізичної підготовленості та стану здоровя дитини (Венгер Л.А., 1986, Виготський Л.С., 1984, Запорожець А.В., 1964, Козлова С.А., 2002, Поддьяков Н.Н., 1996, Рубінштейн С.Л., 1999 та ін.), що зумовлює доцільність застосування такої системи навчання, яка передбачає інтегрований освітній, виховний та оздоровчий ефект. Застосування засобів туризму в дошкільному фізичному вихованні, на наш погляд, створює оптимальні умови для інтегрованого розвитку рухових і розумових здібностей (можливостей) старших дошкільників. Дослідження, які складають основний зміст цієї роботи, виконувались у 2004-2007 роках, згідно плану ДВНЗ “Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди” та бюджетної науково-дослідної теми „Теоретико-методичні основи формування спортивного стилю життя підростаючого покоління України”, держбюджетної теми Міністерства освіти і науки України “Організаційна структура та критерії оцінювання рівня сформованості спортивного стилю життя підростаючого покоління України”, затвердженими Міністерством освіти і науки України, номери державної реєстрації 0104U003129 і 0107U002979 відповідно.Вимоги сучасного суспільства зумовлюють раннє навчання, інтенсифікацію навчально-пізнавальної діяльності дітей, що викликає підвищені розумові і нервово-психічні навантаження, зменшення рухової активності дітей. Однак комплексні програми виховання і навчання дошкільників, що діють в Україні (“Дитина”, “Малятко”, “Базовий компонент дошкільної освіти в Україні”), не передбачають активізацію рухового режиму дітей за допомогою засобів туризму, які б дозволили не тільки вдосконалювати рухову сферу дошкільників, але й формувати їхні особистісні якості. Розроблено комплексну програму дослідження рухової системи і розумових здібностей дітей 5-го і 6-го років життя, що передбачала 29 вимірювань, кожне з яких визначало окремий компонент фізичного розвитку, функціональних можливостей, рухової і фізичної підготовленості, мовлення та операцій мислення дітей. Проведено констатуючий експеримент, який складався з таких елементів: вивчення стану здоровя дітей на основі індивідуальних медичних карт; визначення біологічного віку дітей, рівня їхнього фізичного розвитку; тестування рівня фізичної і рухової підготовленості, компонентів функціональних можливостей і розумових здібностей на основі розробленої програми досліджень. У дослідженнях взяли участь 162 дитини, з них 68 дітей 5-го року життя (28 дівчаток і 40 хлопчиків) та 94 дошкільники 6-го року життя (41 дівчинка і 53 хлопчики).Аналіз та узагальнення даних науково-методичної літератури та практичного педагогічного досвіду фізичного виховання дітей дошкільного віку показав, що вимоги сучасного суспільства зумовлюють раннє навчання, інтенсифікацію навчально-пізнавальної діяльності, які викликають підвищені розумові і нервово-психічні навантаження, зменшення рухової активності дітей. Застосування засобів туризму і краєзнавства в процесі фізичного виховання в умовах дошкільного навчального закладу може сприяти реалізації завдань фізичного і розумового розвитку дітей. У віці 6 років показники довжини тіла, маси тіла, обводу грудної клітки у дівчаток (99%, 97%, 97% відповідно) і хлопчиків (98,2%, 100%, 96,2%) відповідають вищому від середнього, середньому і нижчому від середнього рівню розвитку ознаки. Дослідження рівня розвитку основних рухів (біг, стрибки, метання) свідчить, що серед дітей 5-річного віку високий рівень рухової підготовленості мали 32,2% дівчаток і 25% хлопчиків.

. ОСНОВНИЙ ЗМІСТ РОБОТИ