Процес навчання та виховання дітей з інтелектуальними порушеннями в умовах інклюзивної освіти. Просторові характеристики предметів та явищ. Розвиток орієнтування у схемі власного тіла. Орієнтування в двовимірному просторі (на площині аркуша паперу).
При низкой оригинальности работы "Розвиток просторового орієнтування в учнів з інтелектуальними порушеннями в умовах інклюзивної освіти", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Розвиток просторового орієнтування в учнів з інтелектуальними порушеннями в умовах інклюзивної освітиОбгрунтовано, що просторове орієнтування включає такі компоненти як форма, розмір, величина, напрямки, положення в просторі, віддаленість. Визначено, що орієнтування в просторі передбачає орієнтування у власному тілі, напрямках простору, просторових ознаках предметів, відношеннях між предметами, у двохмірному просторі (на площині аркуша паперу). Perception of space allows a child to navigate in the environment; it forms an objective and correct understanding of the space. Для успішного оволодіння навчальним матеріалом в учнів повинно бути сформоване просторове орієнтування, яке включає в себе вміння орієнтуватися в схемі власного тіла, у напрямках простору, в просторових відношеннях предметів відносно себе та обєктів оточуючого світу, розрізняти просторові ознаки (форма, величина), словесно позначати просторові характеристики і відношення, усвідомлено використовувати набуті знання в активній діяльності (побут, гра, вправи на розвиток рухової активності, малювання, ліплення, аплікація, конструювання). Орієнтування в просторі потребує вміння користуватися будь-якою системою відліку.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
