Розвиток педагогічної майстерності як складової професійної підготовки майбутнього вчителя в Полтавському педагогічному інституті (1970-1990 рр. ХХ ст.) - Автореферат

Автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук РОЗВИТОК ПЕДАГОГІЧНОЇ МАЙСТЕРНОСТІ ЯК СКЛАДОВОЇ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ В ПОЛТАВСЬКОМУ ПЕДАГОГІЧНОМУ ІНСТИТУТІРобота виконана в Полтавському державному педагогічному університеті імені В.Г. Науковий керівник: Тарасевич Ніна Миколаївна, кандидат педагогічних наук, професор, Полтавський державний педагогічний університет імені В.Г. Офіційні опоненти: Попова Олена Володимирівна, доктор педагогічних наук, професор, Харківський національний педагогічний університет імені Г.С. Захист відбудеться "14" травня 2007 року о 13 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради Д 64.053.04 у Харківському національному педагогічному університеті імені Г.С. З дисертацією можна ознайомитись у бібліотеці Харківського національного педагогічного університету імені Г.С.Сучасні світоглядні пріоритети професійної підготовки майбутнього вчителя в Україні спонукають до творчого використання педагогічної спадщини, в контексті якої вищий навчальний заклад демократичної держави мислиться носієм самобутніх традицій, переплетених зі створенням умов для розвитку особистості майбутнього педагога як високого професіонала, майстра своєї справи. Значущість історико-педагогічного аналізу діяльності вищих навчальних закладів, відомих прогресивними підходами до вдосконалення професійної підготовки вчителя, зумовлюється загостренням суперечностей між соціальним замовленням на компетентних фахівців освітньої галузі та їхньою реальною кваліфікацією. Вчені дійшли повної згоди в переконанні, що вища школа покликана закладати міцні підвалини педагогічної майстерності майбутнього вчителя. Мета дослідження - систематизувати теоретичні ідеї й узагальнити досвід розвитку педагогічної майстерності як складової професійної підготовки майбутнього вчителя в Полтавському державному педагогічному інституті імені В.Г. Виокремити і науково обґрунтувати основні етапи розвитку педагогічної майстерності як складової професійної підготовки майбутнього вчителя в Полтавському державному педагогічному інституті імені В.Г.У першому розділі "Вдосконалення професійної підготовки майбутнього вчителя в діяльності Полтавського державного педагогічного інституту (1970-1990 рр.)" висвітлено історико-педагогічні особливості функціонування педагогічної освіти, виявлено передумови оновлення професійної підготовки майбутнього вчителя в Полтавському державному педагогічному інституті імені В.Г. Акцентовано увагу на таких особливостях розвитку професійної підготовки майбутнього вчителя 1970-1990 рр.: відмові від традиційної академічної стратегії педагогічної освіти на користь утвердження гуманістичних світоглядних орієнтирів; обґрунтуванні концепцій професійної підготовки майбутнього вчителя, засадничим положенням яких стало визнання ролі особистості в педагогічній діяльності; пошуку і реалізації вищими навчальними закладами інноваційних форм і методів професійної підготовки освітян. Короленка в досліджуваний період, а саме: створення потужної мережі факультативів "Юний педагог", що здійснювали допрофесійну підготовку школярства в загальноосвітніх закладах (за даними 1983 року, такі факультативи працювали у 80 % загальноосвітніх шкіл Полтавщини); прозоре формування контингенту студентів ПДПІ шляхом забезпечення реальної участі в цій справі педагогічних колективів загальноосвітніх середніх шкіл Полтавської області, районних відділів управління народною освітою; організацію навчання нової дисципліни психолого-педагогічного циклу "Основи педагогічної майстерності"; створення навчально-виховного і наукового комплексу (НВНК) Полтавського державного педагогічного інституту імені В.Г. Матеріали першого розділу роботи засвідчили, що розвиток теоретичних і практичних аспектів педагогічної майстерності - невідємної складової професійної підготовки майбутнього вчителя в Полтавському державному педагогічному інституті імені В.Г. У другому розділі "Педагогічна майстерність як складова професійної підготовки майбутнього вчителя в Полтавському державному педагогічному інституті (1970-1990 рр.)" подано теоретичні основи розвитку педагогічної майстерності вчителя, розглянуто концептуальні засади і практику педагогічної майстерності в ПДПІ й основні шляхи творчого використання досвіду ПДПІ досліджуваного періоду за сучасних умов.Короленка було становлення, розвиток і практичне втілення концепції педагогічної майстерності як комплексу властивостей особистості, що забезпечує високий рівень самоорганізації професійної діяльності на рефлексивній основі, яка, ввібравши психолого-педагогічні закономірності, змістові й технологічні особливості навчання педагогічної майстерності у ВНЗ, склала теоретичне ядро відомої наукової школи.

ОСНОВНИЙ ЗМІСТ ДИСЕРТАЦІЇ