Експериментальне дослідження прояву пізнавальної самостійності особистості в майбутніх офіцерів. Розуміння психологічних механізмів розвитку мотиваційного, змістовно-операційного та емоційно-вольового компонентів пізнавальної діяльності особистості.
При низкой оригинальности работы "Розвиток пізнавальної самостійності курсантів-прикордонників з урахуванням їх індивідуально-психологічних особливостей", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Академія Прикордонних військ України імені Богдана Хмельницького АВТОРЕФЕРАТ дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наукБуряк та ін.) у своїх дослідженнях розглядають самостійність як абстрактне поняття, не виходячи за межі розуміння власне пізнавальної самостійності як риси особистості, що необхідна для активного творчого оволодіння новими знаннями у незвичних, екстремальних умовах, які характерні для служби в ПВУ. Підкасистий та ін.) розглядають пізнавальну самостійність як таку, що складається з мотиваційного (М), змістовно-операційного (Z) та емоційно-вольового (Е) компонентів, що добре, на нашу думку, узгоджується з науковим уявленням про психологічну структуру особистості. Практика підготовки курсантів в АПВУ свідчить, що однією з найбільш актуальних проблем на сьогодні є розвиток пізнавальної самостійності курсантів молодших курсів на заняттях з математики. Мета дослідження полягає у вивченні психологічних механізмів та умов, у розробці психолого-педагогічних засобів розвитку пізнавальної самостійності курсантів з урахуванням їх індивідуально-психологічних особливостей.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
