Розвиток основ гуманістичного світогляду молодших школярів засобами українського національного виховання - Автореферат

КИЇВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ КУЛЬТУРИ І МИСТЕЦТВЗахист відбудеться “12” червня 2006 року о 15.30 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради К 26.807.01 у Київському національному університеті культури і мистецтв (01601, м. З дисертацією можна ознайомитися у науковій бібліотеці Київського національного університету культури і мистецтв (01601 м. Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.06 - теорія, методика і організація культурно-просвітньої діяльності, Київський національний університет культури і мистецтв. В дисертації розглядається проблема педагогічного впливу позашкільних навчальних закладів освіти і закладів соціально-культурної сфери на розвиток основ гуманістичного світогляду у дітей молодшого шкільного віку. національний виховання педагогічний навчальний Розроблено й реалізовано у практичній діяльності методику розвитку основ гуманістичного світогляду молодших школярів засобами українського національного виховання у авторській моделі народознавчого клубу “Сяйво” Центру дитячої творчості м.У Державній національній програмі “Освіта” (Україна XXI століття) наголошується на тому, що національне виховання має бути спрямоване на формування у молоді і дітей світоглядної свідомості, ідей, поглядів, переконань, ідеалів на основі традицій, звичаїв, інших соціально-значущих надбань вітчизняної і світової духовної культури. У цьому звязку набуває особливого значення діяльність позашкільних навчальних закладів освіти і закладів соціально-культурної сфери, пріоритетними для яких є ідея відродження українських виховних традицій, прилучення дітей і молоді до цінностей сучасного виховання. Особливий інтерес для нашого дослідження становлять праці філософського спрямування (А.Арнольдов, О.Братко-Кутинський, В.Дзюба, А.Кирилюк, О.Колесник, В.Нестеренко, І.Надольний, Н.Старовойтова, В.Пазенок, К.Шудря ), в яких ґрунтовно аналізується феномен національного наприкінці XX століття, розкрито діалектичну взаємодію культурної політики і національної самосвідомості. Проте спеціальні дослідження з питань становлення основ гуманістичного світогляду молодших школярів засобами українського національного виховання не здійснювались. Загальносуспільне значення розвитку основ гуманістичного світогляду у молодших школярів засобами українського національного виховання та відсутність комплексних наукових досліджень в цій галузі зумовили вибір теми дисертаційного дослідження, визначили його мету, обєкт, предмет, основні завдання.У першому розділі - “Теоретичні підходи до становлення і розвитку основ гуманістичного світогляду молодших школярів засобами українського національного виховання у позашкільних навчальних закладах освіти і закладах соціально-культурної сфери” - проаналізовано історичні і філософсько-педагогічні концепції українського національного виховання. Розвиток основ гуманістичного світогляду молодших школярів розглядається в дисертації як цілеспрямований процес формування гармонійної особистості, що передбачає такі якості, як: гуманність, працелюбство, дисциплінованість, почуття відповідальності, власної гідності, любові до України. Аналіз теорії і методики культурно-просвітницької діяльності, вивчення і узагальнення позитивного досвіду роботи позашкільних закладів освіти і закладів соціально-культурної сфери Донецької, Запорізької, Вінницької, Чернігівської, Київської областей дозволив визначити пріоритетні завдання з розвитку основ гуманістичного світогляду у молодшому шкільному віці, зокрема такі: - прилучення дітей до народних традицій і звичаїв як носіїв національної ментальності; У другому розділі - “Педагогічні умови становлення й розвитку основ гуманістичного світогляду молодших школярів засобами українського національного виховання у позашкільних навчальних закладах освіти і закладах соціально-культурної сфери” - обґрунтовано педагогічні умови ефективного розвитку гуманістичного світогляду молодших школярів, розкрито методику дослідно-експериментальної роботи, проаналізовано результати її апробації. Серед них переважають такі: цільова зорієнтованість культурно-просвітницької діяльності на розвиток основ гуманістичного світогляду молодших школярів засобами українського національного виховання; врахування розвиваючого впливу народних звичаїв, традицій і обрядів, прилучення до них дітей у процесі дозвіллєвої діяльності; інтеграція розвиваючих, розважальних та рекреаційних завдань та художньо-творчої діяльності дітей; системне проектування виховної роботи з поетапною діагностикою її результативності; спостереження за індивідуально-особистісним розвитком кожного учасника експерименту з фіксацією певних зрушень у його поведінці; створення педагогічно керованих виховних ситуацій для вироблення гуманної вчинкової поведінки; впровадження в культурно-дозвіллєву діяльність різних форм художньо-творчої роботи та добровільність вибору молодшими школярами її видів.

ОСНОВНИЙ ЗМІСТ РОБОТИ