Лідерські якості в структурі особистості та головні умови їх розвитку. Сім’я як детермінантна умова даного процесу. Особистісні характеристики старших, середніх, молодших і єдиних дітей. Розвиток лідерських якостей залежно від порядку народження.
При низкой оригинальности работы "Розвиток лідерських якостей юнаків залежно від порядку народження", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Розвиток лідерських якостей юнаків залежно від порядку народженняЯкщо людина, народжена із задатками лідера, не може стати лідером, тобто не може досягти відповідних рівнів культури та освіти, навичок, життєвого досвіду, професіоналізму, не може принести жертв, притаманних лідеру, то у такої людини вірогідність захворювання шизофренією, неврозом є набагато вищою ніж у інших. Досягнення мети реалізувалось через вирішення наступних поставлених завдань: 1) здійснити теоретичний аналіз поняття лідерства і лідера в психологічній літературі; Leader - ведучий) - член групи, за яким вона визнає право приймати відповідальні рішення в значущих для неї ситуаціях, тобто найбільш авторитетна особистість, що реально відіграє центральну роль в організації спільної діяльності і регулюванні взаємовідносин у групі [16, 51]. Гармаш розглядає лідера як особистість, яка має розвинуті комунікативні вміння, здатна словами ефективно впливати на інших людей і з якою бажає співпрацювати більша частина колективу [13, 37]. А.Єршов трактує лідера як члена групи, який має необхідні організаторські здібності, займає центральне становище в структурі міжособистісних відносин і спонукає своїм прикладом, організацією й управлінням групою до досягнення групових цілей найкращим засобом [5, 154]. Вивчення розумових чи інтелектуальних якостей і їх звязки з лідерством проводилось багатьма вченими, і взагалом їх результати співпадають в тому, що рівень цих якостей у лідерів вище, ніж у нелідерів.Лідерство - це відносини домінування і підпорядкування, впливу в системі міжособистісних стосунків у групі, які призводять до поставленої мети. Таким чином, лідером є член групи, за яким вона визнає перевагу в статусі і надає право приймати рішення в значущих для неї ситуаціях; він здатний виконувати центральну роль в організації спільної діяльності і регулювати взаємостосунки в групі, а також, завдяки своїм особистісним якостям має переважний вплив на членів групи. На основі теоретичного аналізу було встановлено, що лідер - це індивід, який увібрав найбільшу кількість бажаних лідерських якостей. Лідерські якості визначаються як якості особистості, які забезпечують ефективне лідерство, індивідуально особистісні і соціально психологічні особливості особистості, що впливають на групу і призводять до досягнення мети. Аналіз психологічної літератури дозволяє констатувати, що середні діти - дружелюбні, гнучкі, винахідливі, вміють маніпулювати, схильні до компромісів, молодші - люблять людей, ласкаві, менш відповідальні, але можуть бути самодостатніми, єдині - впевнені в собі, наполегливі й організовані, старші - перфекціоністи, відповідальні, консервативні, прагнуть до влади і більш схильні до лідерства порівнянно з ішими дітьми, бо коли старша дитина спостерігає, як його молодший брат або сестра перемагає в змаганні за батьківську увагу і ніжність, вона, природно, схильна відвойовувати своє верховенство в сімї.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
