Розвиток хореографічних здібностей дітей молодшого шкільного віку - Автореферат

бесплатно 0
4.5 124
Психологічні особливості розвитку хореографічних здібностей дітей шкільного віку. Розробка систему формувальних (тренінгових) вправ, спрямованих на цілісний розвиток хореографічних здібностей дітей на початковому етапі навчання основ хореографії.

Скачать работу Скачать уникальную работу

Чтобы скачать работу, Вы должны пройти проверку:


Аннотация к работе
АВТОРЕФЕРАТ дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наукРоботу виконано в Інституті психології ім. Науковий керівник: дійсний член АПН України, доктор психологічних наук, професор Костюка АПН України, головний науковий співробітник лабораторії вікової психофізіології кандидат психологічних наук Захист відбудеться 3 жовтня 2006 р. об 11 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради К 26.453.02 в Інституті психології ім. З дисертацією можна ознайомитися в бібліотеці Інституту психології ім.Відтак, концепція виховання і розвитку через мистецтво не обмежується ознайомленням дітей із його творами чи їх сприйманням, а пропагує, передусім, активне включення дітей в художню діяльність. Більше того, варто зазначити, що хореографія, як специфічний вид мистецтва і як навчальний предмет художньо-естетичного циклу не лише значно поступається за обсягом дослідницької уваги, але в ній немає “навіть прийнятних уявлень щодо власної предметної галузі досліджень, мети й методики її викладання, відповідно і засобів її аналізу” (П.М. Концептуальна ідея дослідження ґрунтується на положенні, що творчість в сучасному світі дістала визнання своєї суспільної ролі та значущості, а проблема розвитку творчого потенціалу людини стала найактуальнішою психолого-педагогічною проблемою, своєрідним соціальним замовленням суспільства. Концепція базується на ідеях, притаманних гуманістичному напряму у педагогіці та психології, на методології особистісно орієнтованого підходу в науковій психології, на здобутках психологічної науки у розкритті сутності індивідуальних відмінностей, здібностей та їх розвитку. Рівень розвитку хореографічних здібностей учнів молодших класів на початковому етапі навчання може значно підвищитись за умови: врахування як вікових, так й індивідуальних особливостей прояву зазначених здібностей; спеціальної організації формувальних засобів, спрямованих на одночасний та цілеспрямований розвиток усіх складових компонентів цих здібностей; створенні умов для творчої співпраці вчителя та учнів у напрямі реалізації розроблених засобів стимулювання та активізації процесу розвитку хореографічних здібностей дітей.Перший розділ - “Хореографічні здібності як психологічна проблема” - присвячено розкриттю такого складного утворення як хореографічні здібності. В ньому розглядаються методологічні та теоретичні аспекти дослідження, сутність таких ключових понять як „задатки”, „здібності”, „хореографічні здібності”, „хореографічна обдарованість”, генетична та соціальна детермінація здібностей, взаємозвязок зовнішніх і внутрішніх умов їх розвитку, визначаються та розкриваються провідні базові компоненти, які входять до структури хореографічних здібностей та забезпечують успішність їх розвитку. Аналіз літератури з досліджуваної проблеми дозволив виокремити деякі аспекти розвитку та становлення особистості видатних артистів: а) наявність можливості спілкування та взаємодії на різних етапах індивідуального розвитку з високоосвіченими дорослими (ціннісні орієнтири сімейного виховання та дорослих із найближчого оточення); б) індивідуальні особливості розвитку, прояви нахилів та здібностей до хореографічного мистецтва (перші інтереси дитини, умови формування здібностей, специфіка прояву хореографічної обдарованості); в) реалізація творчого потенціалу протягом життя (особливості професійної діяльності артиста, широта інтересів, внесок у світове мистецтво); г) індивідуально-характерологічні якості митця. У другому розділі - “Дослідження особливостей розвитку хореографічних здібностей дітей молодшого шкільного віку” - здійснено аналіз особливостей розвитку хореографічних здібностей дітей, зясовано вікові та індивідуальні відмінності їх прояву у молодших школярів, викладено процедуру та методи дослідження, виокремлено критерії та рівні розвитку хореографічних здібностей учнів, проаналізовано результати констатуючого етапу експерименту.

План
ОСНОВНИЙ ЗМІСТ ДИСЕРТАЦІЇ

Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность
своей работы


Новые загруженные работы

Дисциплины научных работ





Хотите, перезвоним вам?