Обґрунтування диференційованої методики удосконалення навчального процесу з метою підвищення ефективного розвитку якостей сили та загальної витривалості на уроках фізкультури учнів 1-3 класів середньої школи. Визначення параметрів фізичних навантажень.
При низкой оригинальности работы "Розвиток фізичних якостей учнів початкових класів загальноосвітньої школи (на прикладі сили і витривалості)", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
ЛЬВІВСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ІНСТИТУТ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ РОЗВИТОК ФІЗИЧНИХ ЯКОСТЕЙ УЧНІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ ЗАГАЛЬНООСВІТНЬОЇ ШКОЛИРазработаны дифференцированные методики и программы, которые содействуют развитию силы и обшей выносливости у детей 1-3 классов достоверно (Р<0,001) высокому приросту показателей физической подготовленности, чем у их сверстников, которые на уроках физической культуры занимались по общепринятой методике. Автором проведено підготовку і збір теоретичного та експериментального матеріалу з питань використання диференційованих методик фізичних навантажень на уроках фізичної культури для розвитку силових якостей і витривалості учнів 1-3 класів загальноосвітньої школи. Практичне значення результатів дослідження полягає у визначенні рівня фізичного розвитку і фізичної підготовленості дітей 7-9 років, що дали можливість виявити слабкі сторони цієї підготовки і на основі цього розробити методику і рекомендації з цілеспрямованого розвитку сили і витривалості; розробці і експериментальній перевірці диференційованих програм для підвищення ефективності навчального процесу фізичного виховання загальноосвітніх шкіл Києва. Особистий внесок здобувача полягає у теоретичному обґрунтуванні розвитку сили та витривалості учнів 1-3 класів; розробці диференційованих програм розвитку силових якостей і витривалості учнів 1-3 класів; розробці методики фізичної підготовленості учнів 1-3 класів на основі диференційованих рухових програм; підготовці методичних рекомендацій по розвитку силових якостей і витривалості учнів 1-3 класів; розробці авторських моделей уроку фізичної культури та „модельних” тестів фізичної підготовленості для учнів початкових класів. Як відзначають науковці, тривогу викликає стан здоров"я і фізична підготовка молоді, яка навчається: більше 70% дітей, що приходять у перший клас, мають відхилення за станом здоров"я; до 65% хворіють респіраторними захворюваннями; 52% мають різноманітні хронічні захворювання; більше 20% мають зайву вагу; у 63%-порушена осанка, а у 23% - реакція на гіпертонічну хворобу, 19% - підвищений кров"яний тиск; до 50% школярів мають різного ступеня порушення опірно-рухового апарату; більше 25 тис. школярів звільнені від занять фізичної культури, а 45% учнів закінчують 10 клас з погіршенням зору; кількість здорових дітей за роки навчання в школі зменшується в чотири рази (Куц О.С., Вільчковський Е.С., Апанасенко Г.Л. та ін.).
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
