Розвиток фізичних якостей молодших школярів у процесі фізичного виховання на засадах системного підходу - Автореферат

АВТОРЕФЕРАТ дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата наук з фізичного виховання і спорту Розвиток фізичних якостей молодших школярів у процесі фізичного виховання на засадах системного підходу 24.00.02 - фізична культура, фізичне виховання різних груп населення Робота виконана в науковій лабораторії з проблем фізичного виховання і спорту Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України.Відповідно до Державної програми розвитку фізичної культури і спорту в Україні (1998) й соціально-економічних потреб сучасного суспільства, напрямків його подальшого розвитку, виходячи із сутності загальної середньої освіти, фізичне виховання як складова навчально-виховного процесу школярів повинне сприяти всебічному, гармонійному розвитку дітей та молоді. Саме фізичне виховання сприяє підвищенню рівня фізичної культури школярів, складовими якої є міцне здоровя, належний фізичний розвиток, оптимальний рівень рухових здібностей, відповідні знання та навички з цієї галузі (О. С. У низці досліджень проаналізовано характер взаємозвязків між руховою активністю й станом здоровя дітей молодшого шкільного віку, описано організовані й неорганізовані форми рухової активності учнів; виділено сенситивні періоди розвитку фізичних якостей дітей; узагальнено причини, які впливають на рівень їхньої рухової активності й психофізичний стан (І.М. Не зважаючи на наявність численних наукових даних, присвячених моніторингу фізичної підготовленості школярів, вивченню закономірностей розвитку фізичних якостей, актуальним залишається наукове обґрунтування системного підходу до розвитку фізичний якостей на засадах оптимізації рухової активності. Роль автора у виконанні наукової теми полягала в проведенні експериментального дослідження фізичного стану молодших школярів та в розробці програми розвитку фізичних якостей молодших школярів у процесі фізичного виховання на засадах системного підходу; аналізі існуючих методів і форм контролю за фізичною підготовленістю школярів 7-9 років та в окреслені перспективи їх удосконалення.У другому розділі «Методи та організація дослідження» описано використання сучасних методик дослідження морфо-функціонального стану, вивчення рівня фізичної підготовленості, рухової активності та розвитку психічних процесів молодших школярів. У процесі експериментальної роботи було використано комплекс методів дослідження, який передбачав аналіз і узагальнення науково-методичної літератури з проблеми дослідження; соціологічні методи (бесіди, опитування, анкетування вчителів, учнів і батьків для визначення ставлення дітей до занять фізичною культурою); педагогічні методи (спостереження на уроках фізичної культури і в процесі проведення позакласних заходів, педагогічний експеримент, тестові обстеження рівня фізичної підготовленості учнів); методи визначення рухової активності; медико-біологічні методи (оцінки фізичного розвитку, морфо-функціонального стану школяра, соматичного здоровя); методи математичної статистики та порівняльного аналізу. Було проведено факторний аналіз структури фізичної підготовленості молодших школярів і на основі даних констатуючого експерименту розроблено методику підвищення фізичної підготовленості молодших школярів у процесі фізичного виховання на засадах системного підходу. На четвертому етапі досліджень (січень 2010 р. - січень 2011 р.) було проведено основний педагогічний експеримент, метою якого було перевірити в експериментальних умовах ефективність авторської методики підвищення фізичної підготовленості дітей 7-9 років; впроваджено в практику фізичного виховання фрагменти експериментальних досліджень та методичних рекомендацій щодо підвищення рівня фізичної підготовленості на основі різних рухових режимів; здійснено літературне оформлення і апробація результатів дисертації. Результати дослідження артеріального тиску молодших школярів показали відсутність вірогідних розбіжностей у показниках систолічного тиску хлопчиків 7-8 років, тоді як у дівчаток вони були значними в усіх вікових групах з перевагою дівчаток 2010 року дослідження, у хлопчиків 9-річного віку він був вищим, ніж у хлопчиків і дівчаток 1990 року дослідження (Р <0,001).За результатами дослідження вихідних даних фізичного стану молодших школярів встановлено:-дані проведених порівняльних досліджень функцій серцево-судинної і дихальної систем свідчать, що морфо-функціональний стан молодших школярів відповідає кваліфікаційним нормам, прийнятим ВООЗ і визначеним дослідженнями інших авторів; результати констатуючого дослідження школярів 7-9 років виявили значний відсоток дітей з низьким рівнем соматичного здоровя: до 60% молодших школярів мають низький і нижчий за середній рівень здоровя, середній рівень складає 36-40%.

ОСНОВНИЙ ЗМІСТ ДИСЕРТАЦІЇ