Виявлення та дослідження можливостей використання прогресивних ідей російського досвіду в розвитку дистанційної освіти на базі вищих навчальних закладів України. Визначення етапів та основних чинників, що забезпечують розвиток дистанційного навчання в РФ.
Інститут педагогічної освіти і освіти дорослих Автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наукДисертація присвячена дослідженню проблеми розвитку дистанційної освіти в Російській Федерації; визначено місце дистанційної освіти як сучасної освітньої технології в контексті неперервної освіти; проаналізовано базові поняття дослідження; здійснено аналіз досвіду впровадження дистанційної освіти в зарубіжних країнах; схарактеризовано сучасні моделі дистанційної освіти. Узагальнено етапи становлення і розвитку дистанційної освіти в Росії; виявлено стратегічні напрями розвитку та організаційно-педагогічні умови її функціонування; вивчено й узагальнено прогресивні ідеї російського досвіду в цій галузі. Проаналізовано особливості організації дистанційної освіти в Україні; виявлено подібне й відмінне в розвитку дистанційної освіти в Російській Федерації та в Україні; запропоновано можливі шляхи використання прогресивних ідей російського досвіду в розвитку системи дистанційної освіти в Україні. Рассмотрены стратегические направления развития дистанционного образования и организационно-педагогические условия его функционирования, а именно: организация обучения, технология организации процесса обучения при дистанционной форме - наличие информационного ресурса в учебном заведении, создание рабочих мест, оборудованных необходимой техникой; правовые основы развития системы дистанционного образования (СДО); четкое определение прав и обязанностей учащихся, а также права, обязанности и функции тьютора; изложение учебного материала согласно учебной программе курса; наличие электронных учебно-методических комплексов по каждой дисциплине; контроль за качеством обучения; постоянная оперативная связь „тьютор - студент”; регулярное повышение квалификации тьюторов, маркетинговая стратегия СДО. Обобщен положительный опыт в развитии дистанционного образования и определены возможные пути использования его прогрессивных идей в организации дистанционного образования в Украине, а именно: - понимание на государственном уровне целесообразности и перспективности внедрения дистанционного обучения и всяческая поддержка со стороны государства его дальнейшего развития обеспечение системности, комплексности и согласованности действий в модернизации образовательной системы;Дистанційну освіту активно впроваджують у багатьох країнах світу (США, Велика Британія, Іспанія, Німеччина, Японія та ін.), набуває вона широкого застосування і на теренах СНД, зокрема в Російській Федерації, розвивається і в Україні. У побудові системи дистанційної освіти в Україні слід враховувати результати досліджень, котрі розкривають досвід упровадження дистанційної освіти в різних країнах і, зокрема в Російській Федерації, підтверджують перспективність застосування цієї інноваційної форми навчання. У здійснених російськими вченими наукових розвідках обґрунтовано необхідність упровадження дистанційної освіти в систему неперервної освіти, схарактеризовано особливості її розвитку в Російській Федерації, розглянуто проблеми підготовки фахівців, які мають володіти фундаментальними соціально-гуманітарними й спеціальними знаннями, бути спроможними розвязувати професійні завдання, здатними до саморозвитку й самонавчання в умовах сьогодення тощо. Тим часом вивчення цього досвіду становить науковий і практичний інтерес і має неабияку цінність у сучасних умовах: в Російській Федерації й Україні відбуваються глибокі якісні зміни сутнісних характеристик, зміна парадигм освіти, усвідомлення знань як одного з основних джерел стратегічних ресурсів людського капіталу, що визначають загальний рівень розвитку суспільства. Враховуючи соціальну значущість дистанційної освіти в умовах сьогодення, коли основою професійного зростання стає освіта упродовж життя, досвід, накопичений у цій галузі Російською Федерацією, набуває особливої ваги для освіти в Україні.У першому розділі - „Теоретичні засади дистанційної освіти” - розглянуто інформатизацію освіти як пріоритетний напрям інформатизації суспільства й створення міжнародного освітнього середовища; проаналізовано базові поняття дослідження; здійснено аналіз досвіду впровадження дистанційної освіти в зарубіжних країнах; схарактеризовано сучасні моделі дистанційної освіти. Наведено різні тлумачення понять „дистанційне навчання” (distant learning) і „дистанційна освіта” (distance education), які розглядаються в наукових джерелах та застосовуються в офіційних документах. Виявлено відмінність між поняттями „дистанційне навчання” та „дистанційна освіта”, проаналізовано їх особливості з огляду на сформовану традицію іх адаптації в європейському освітньому дискурсі.
План
2. Основний зміст дисертації
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
