Погляди видатних педагогів епохи Відродження, зародження утопічних ідей, згідно з якими виховання дітей повинно покладатися на призначених державою осіб. Внесок Коменського у гуманістичну педагогіку. Виховання дошкільнят на теренах України у XVI—XVII ст.
Розвиток дітей дошкільного віку в епоху ВідродженняТеологію (богословя) у вихованні і навчанні почали витісняти світські заняття і дисципліни, ідею абсолютного послуху - ідея свободи гармонійне розвиненої, діяльної особистості. Його співвітчизники письменники-гуманісти Франсуа Рабле (1494-1553), Еразм Роттердамський (1466-1536), Мішель Монтень (1533-1592) критикували схоластичне навчання, пропагували розвиток інтересів та активності дитини в її взаємодії з навколишнім світом, виховання високих моральних якостей, починаючи з раннього дитинства. Зокрема, англійський філософ, письменник Томас Мор (1478-1535) у творі «Утопія» (грец. u - ні і topos - місце; неіснуюче місце) змалював заснований на ідеях соціальної справедливості ідеальний суспільний лад, у якому діти отримують обовязкове суспільне виховання та освіту рідною мовою. Основою його педагогіки є принцип єдності людства, свободи і братерства, перешкодити якому не може ні влада («Нехай зникне така державність, яка не забезпечує миру для справ людських»), ні релігія («Братами повинні бути не лише християни, а й усі люди, що населяють світ»). Коменський був непохитним у своїх переконаннях, що люди можуть пізнати істину і діяти на основі її принципів, тому виховання і навчання є необхідною умовою вдосконалення життя суспільства.У тогочасній Західній Європі окреслилися перспективи капіталістичного розвитку, християнство стало основою духовного життя.
План
План
Вступ
Погляди видатних педагогів епохи Відродження
Внесок Коменського у гуманістичну педагогіку
Епоха Відродження у вихованні дошкільників на теренах України
Висновок
Список використаних джерел
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
