Розвиток бізнес-освіти в Україні в умовах трансформації економіки - Автореферат

НАЦІОНАЛЬНА АКАДЕМІЯ НАУК УКРАЇНИ РОЗВИТОК БІЗНЕС-ОСВІТИ В УКРАЇНІ В УМОВАХ ТРАНСФОРМАЦІЇ ЕКОНОМІКИРобота виконана в Інституті регіональних досліджень НАН України. Кравченко Ірина Семенівна, Інститут підвищення кваліфікації керівних кадрів Української академії державного управління при Президентові України, заступник директора кандидат економічних наук, Семів Любов Казимирівна, Інститут регіональних досліджень НАН України, старший науковий співробітник Захист відбудеться 02.07. 2002 року о 14 год. на засіданні спеціалізованої вченої ради Д 35.154.01 по захисту дисертацій на здобуття наукового ступеня доктора наук в Інституті регіональних досліджень НАН України за адресою: 79026, м. З дисертацією можна ознайомитись у бібліотеці Інституту регіональних досліджень НАН України за адресою: 79026, м.Відтак стає важливим, щоб Україна зосередила свою увагу на освіті з менеджменту та підприємництва, оскільки вона сприяє стабільному, ефективному економічному зростанню і зміцненню конкурентоспроможності на міжнародних ринках. Питанням розвитку бізнес-освіти в Україні та за кордоном приділяється увага як серед науковців так і серед громадськості. Зокрема, вивченню комплексу проблем повязаних із бізнес-освітою та її становленню в Україні активно сприяла наукова та науково-практична діяльність Б.Андрушківа, Д.Богині, Б.Будзана, С.Вовканича, Б.Гаврилишина, М.Долішнього, С.Злупка, М.Козоріз, К.Корсака, І.Кравченко, О.Кузьміна, В.Куценко, І.Лукінова, Є.Панченко, В.Пинзеника, С.Соколенка, О.Соскіна, Н.Ушакової. На міжнародному рівні вдосконаленню якості бізнес-освіти велику увагу приділяють Міжнародна асоціація бізнес-шкіл (AACSB), Європейська фундація розвитку менеджменту (efmd), які безпосередньо розробляють та впроваджують стандарти американських та європейських закладів бізнес-освіти; в Центральній та Східній Європі Асоціація розвитку менеджменту (CEEMAN). Спостерігається явна недостатність науково-теоретичних узагальнень цих проблем, необхідність подальшої розробки науково-методичних елементів, спрямованих на практичне вирішення завдань підвищення якості бізнес-освіти в умовах трансформації економіки.В першому розділі "Теоретичні основи дослідження розвитку бізнес-освіти" розглянуто економічний зміст бізнес-освіти, зарубіжний досвід розвитку бізнес-освіти, фактори розвитку бізнес-освіти в Україні в умовах трансформації економіки. Автор розкриває потенціал позитивного впливу бізнес-освіти на розвиток підприємництва: - підвищення якості управління українськими підприємствами, що сприятиме їх конкурентоспроможності на українському та міжнародному ринках; На основі аналізу розвитку бізнес-освіти в США, Англії, інших західно-та центральноєвропейських країнах, Росії в дисертації бізнес-освіта трактується як надання широкого кола програм підготовки кадрів, перепідготовки і підвищення рівня кваліфікації, що пропонуються факультетами різних напрямів підготовки вищих закладів освіти (приватних та державних форм власності) в галузі бізнесу, підприємництва та менеджменту. Серед основних характеристик бізнес-освіти, які якісно відрізняють її від економічної освіти, виділено такі: прикладний аспект бізнес-освіти - наголос саме на практичному застосуванні набутих знань; В другому розділі "Аналіз розвитку бізнес-освіти в період трансформації економіки України" визначено особливості сучасного стану бізнес-освіти в Україні, зясовано характерні риси навчального процесу в закладах бізнес-освіти, викладено результати дослідження щодо бізнес-освіти в контексті розвитку підприємництва, наведена оцінка студентами бізнес-освіти через призму майбутньої їх діяльності та погляд викладачів на розвиток бізнес-освіти в Україні.Потенціал позитивного впливу бізнес-освіти на розвиток підприємництва полягає в підвищенні якості управління українськими підприємствами, що сприятиме їх конкурентоспроможності на українському та міжнародному ринках; збільшенні самозайнятих осіб у галузях та сферах національної економіки, зростанні числа підприємств малого і середнього бізнесу; формуванні категорії осіб, готових постійно вдосконалюватися, пропонувати творчі, не стандартні рішення проблем, що уможливить створення та доведення до споживачів нових продуктів та послуг високої якості тощо. Сповільнюють процес розвитку бізнес-освіти економічні фактори: низький рівень доходів громадян та державних витрат на освіту, спадна тенденція скерування персоналу підприємств на навчання. Робота із підвищення якості бізнес-освіти ускладнюється низьким рівнем її інституціонального забезпечення в Україні, недосконалою законодавчою базою, низьким рівнем забезпечення населення соціальною та транспортною інфраструктурою, незначним доступом до інформаційних технологій.

ОСНОВНИЙ ЗМІСТ ДИСЕРТАЦІЇ