Розробка методичних матеріалів до уроку узагальнення та систематизації знань з теми "Хімічні реакції" з використанням тестових технологій - Курсовая работа
Пошук досконалих методів вимірювання рівня навчальних досягнень учнів на сучасному етапі розвитку інформаційних технологій. Актуальність тестового методу контролю шкільного навчання. Методичні принципи організації, проведення тестів на уроках хімії.
При низкой оригинальности работы "Розробка методичних матеріалів до уроку узагальнення та систематизації знань з теми "Хімічні реакції" з використанням тестових технологій", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Інгекампа: Тестування - це метод педагогічної діагностики, за допомогою якого вибір поведінки, що презентує передумови чи результати навчального процесу, повинен максимально відповідати принципам співставлення, обєктивності, надійності та валідності вимірів, повинен пройти обробку й інтерпретацію та бути прийнятним для застосування в педагогічній практиці. Тому, проаналізувавши ці визначення й урахувавши мету статті, ми при дослідженні даної проблеми опирались на таке розуміння сутності понять тест і тестування. Про надійність тестів іноді роблять висновки за такою ознакою: якщо в усіх випадках перевірки тесту чи його варіантів виявиться, що учні в розподілі за показниками успішності займуть ті самі місця, то такий тест можна вважати надійним. Ефективним можна назвати тест, який краще, ніж інші тести, вимірює знання учнів потрібного рівня підготовки, з меншою кількістю завдань, якісніше, швидше, дешевше, і все це - за можливістю одночасно. Достатньо пригадати, що надійність стосується тесту, який складається із зафіксованої кількості завдань, що предявляються всім випробовуваним; тільки тоді можна знайти коефіцієнт надійності тесту як середню міру точності вимірювання.Пошук досконалих методів вимірювання рівня навчальних досягнень учнів на сучасному етапі розвитку інформаційних технологій набуває надзвичайної актуальності, оскільки обєктивізація процесу вимірювання, забезпечуючи зворотний звязок, дає можливість координувати цей розвиток. Порівняльний аналіз методів вимірювання рівня навчальних компетентностей, які використовуються в сучасній педагогіці, - усного опитування, письмової роботи, інтервю та тестування свідчить про те, що останній метод більш ніж інші відповідає критеріям якості при визначенні рівня теоретичних знань, умінь і навичок учнів.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
