Розробка дидактичного проекту підготовки кваліфікованого робітника за спеціальністю "Монтаж і експлуатація електроустаткування електростанцій і енергосистем" - Курсовая работа

Розробка дидактичного проекту підготовки кваліфікованого робітника за спеціальністю «Монтаж і експлуатація електроустаткування електростанцій і енергосистем»Тема: Розробка дидактичного проекту підготовки кваліфікованого робітника за спеціальністю «Монтаж і експлуатація електроустаткування електростанцій і енергосистем» за темою «Ефективне керування режимами роботи насосів з метою зменшення втрат енергії у технологічних підприємств, системах опалення, водозабезпечення і каналізації» дисципліни «Основи енерго-та ресурсозбереження» Мета - розробити дидактичний проект підготовки кваліфікованого робітника за спеціальністю «Монтаж і експлуатація електроустаткування електростанцій і енергосистем» за темою «Ефективне керування режимами роботи насосів з метою зменшення втрат енергії у технологічних підприємств, системах опалення, водо забезпечення і каналізації» дисципліни «Основи енерго-та ресурсозбереження». дидактичні цілі заняття: - закріплення знань за темою «Ефективне керування режимами роботи насосів з метою зменшення втрат енергії у технологічних підприємств, системах опалення, водо забезпечення і каналізації»Вирішення цієї проблеми може бути досягнуто шляхом застосування більш досконалого технологічного та електротехнічного обладнання або розвитком систем автоматизації насосних станцій (НС) з метою вдосконалення процесів управління технологічним обладнанням і поліпшення за рахунок цього економічних показників. Вони виконують найрізноманітніші функції.Найбільш відомий з них - циркуляційний насос для систем опалення.Крім циркуляційних насосів в системах різного призначення використовуються: • насосні установки для підвищення тиску, необхідні для подачі води до будівлі при недостатньому тиску в системі міського водопостачання; • насоси для систем ГВС, що забезпечують подачу гарячої води в будь-який час у будь-який кран; При цьому слід провести різницю між способами регулювання[4], при яких насос регулюється автоматично, і робочими режимами, при яких насос не регулюється автоматично, а налаштовується на певну робочу точку за допомогою команд. Можливі способи регулювання: ?pc - Постійний перепад тиску Електроніка підтримує створюваний насосом перепад тиску в межах допустимого діапазону на рівні встановленого заданого значення перепаду тиску HS до досягнення максимальної характеристики.Формування звички до систематичної праці, дисципліни та ін. фронтальна передбачає роботу викладача одразу з усією групою в єдиному темпі та із загальнім завданням Організація роботи (відбір змісту, методів, прийомів, визначення структури заняття, матеріальне обладнання його, темп та ритм тощо); колективна Відрізняється від фронтальної тим, що учні групи розглядаються як цілісний колектив зі своїми лідерами й особливостями взаємодії Стимулювання позитивного ставлення учнів (студентів) до навчально-пізнавальної діяльності, формування позитивної мотивації учнів. групова учні працюють у групах, що створюються на різних основах Рівень мотивації навчання; Частково-пошуковий (евристичний) За особливостями навчально-пізнавальної діяльності учнів Викладач формулює проблему, поетапне вирішення якої здійснюють учні під його керівництвом (при цьому відбувається поєднання репродуктивної та творчої діяльності учнів).Мета заняття індивідуальне усне опитування індивідуальний контроль широко застосовується для ґрунтовного ознайомлення викладача зі знаннями, уміннями і навичками окремих студентів. Рівень мотивації навчання самоконтроль Розвиває критичність думки, підвищує інтерес до самоперевірки, розвиває певні уміння. Рівень мотивації навчання взаємоконтроль Учні виконують практичні завдання під керівництвом вчителя, тобто узгоджують свої діїВступний інструктаж: - Цільова настанова; - Актуалізація опорних знань; - Інструктаж з безпеки праці Повідомлення теми лабораторної роботи і розяснення мети заняття. Основна частина (практична): - поточний інструктаж - вправи Організація проведення і керівництво вправами учнів у виконанні трудових операцій, спонукання учнів до самостійності і самоконтролю в роботі; стимулювання і заохочення творчого підходу учнів до виконання лабораторних завдань.На лабораторному занятті студенти не лише засвоїли певні теоретичні знання і перевірили їх на практиці, а й розвивали мислення, логіку, увагу, творчі здібності.

ПЛАН

Вступ

1. Характеристика галузі, проблем та напрямів модернізації технічних систем

2. Вибір форм, методів, засобів навчання

3. Вибір форм, методів, засобів контролю

4. Розробка сценарію уроку

Висновки

Список використаної літератури