Структуры квалификаций как инструмент достижения прозрачности в рамках европейского пространства высшего образования. Мобильность преподавателей, студентов и научных сотрудников вузов – одни из инструментов, создающих возможности личностного роста.
При низкой оригинальности работы "Россия в европейском пространстве высшего образования: проблемы и перспективы", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Вместе с тем нами выявлены общие тенденции в реализации приоритетных направлений в сфере высшего образования, которые присущи не только Российской Федерации, но и многим система высшего профессионального образования: бакалавриат (срок обучения 3-4 года), магистратура (срок обучения 1-2 года), докторантура (срок обучения 2-3 года) с присвоением соответствующих степеней бакалавра, магистра и доктора наук. Дальнейшие усилия должны быть сконцентрированы на устранении барьеров как при приеме на обучение, так и при переходе между циклами, а также на применении системы кредитов ECTS, основанной на результатах обучения и трудоемкости учебной нагрузки студентов. Задачи, стоящие перед российскими вузами в данном направлении: - повышение осведомленности (информированности) студентов и преподавателей, диалог между студентами и другими участниками процесса; Первый европейский Форум по гарантиям качества, организованный в 2006 г. совместно Европейской ассоциацией университетов (EUA), Европейской ассоциацией обеспечения качества (ENQA), Европейской ассоциацией учреждений высшего образования (EURASHE) и Европейским союзом студентов (ESU) - так называемой группой E4, дал возможность обсудить европейские наработки в области обеспечения качества. организовать взаимодействие Минобрнауки России, информационных центров по академическому признанию и мобильности, вузов для повышения осведомленности и введения в практику положений Лиссабонской конвенции и Приложения к диплому на национальном и вузовском уровнях.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
